儿童是祖国的花朵，民族的未来，儿童阅读是整个国家阅读的起点。要推行所在区域的公众阅读，基层公共图书馆首先就应从培养儿童阅读习惯着手。
儿童阅读习惯培养环境现状分析
（1）学龄前儿童阅读未重视，低年级的孩子很少利用学校图书馆
我国儿童很早就开始上幼儿园，而幼儿园尤其是私立的过早开始讲授识字、算术、甚至英语等知识，笔者所在社区的五所幼儿园中没有一家给孩子设立图书角，大都只有玩具角。
孩子上了小学后，虽然学校也有图书馆，但繁重的作业，紧张的上课节奏，孩子们几乎没有时间去图书馆借阅，最多就自己带课外书在教室集体阅读了。
（2）家长的阅读习惯对孩子的影响
家长很少拿出时间读书，也不重视孩子的课外阅读，只关注孩子的作业是否完成和试卷分数。此外，还有部分家长没有时间或嫌麻烦，买了故事机、或听故事软件让孩子自己听，很少进行亲子阅读或伴读。部分数据显示，家长平均每天花费23.69分钟陪孩子读书。
（3）儿童图书价格偏高，家中藏书不足，无法给孩子一个随时阅读的环境。
（4）公共图书馆的知名度低，位置不方便。而很多社区图书馆，很少有居民知道，馆藏图书也很少，且运营时间也和孩子们上学时间一致，几乎无人问津。
区县公共图书馆在儿童阅读习惯培养中发挥作用的建议
1文化不但要下乡，更要入园（幼儿园，公园，校园）
（1）与各种幼儿园尤其是私立的合作，为其定期按幼儿年龄提供和更换充足的各种绘本，建立起幼儿园的图书角。
（2）根据孩子的时间调整图书馆的开放时间和地点，建立“流动”图书馆，让孩子靠近图书，让家长靠近图书。
（3）图书馆在订购图书时，提前与小学的老师沟通，请其推荐书目;在读书日和学校一起举办读书活动，有机会甚至可以招募孩子或有兴趣的家长在空闲时做图书馆志愿管理员等。
2加强图书馆员的培训，让图书馆成为社区的文化中心，和儿童阅读的基地
加强对读懂儿童的图书、评析儿童读本、儿童阅读咨询、领会儿童的语言等项目的培训。如有条件的图书馆，可根据馆员的年龄、性别、家庭特征，对服务区的现有或潜在读者进行细分，更好地为儿童读者服务。
3充分利用各种社会力量，为所在区域提供免费图书
借鉴国际上的“阅读起跑线”工程，积极联系儿童读物出版商、儿童作家、慈善机构等各种社会力量，促进儿童养成阅读的习惯。
今天，人类阅读的方式，正在发生很大的变化，更好地促进儿童阅读习惯的养成，是作为公共文化服务主体的公共图书馆应有的责任。只有积极采取各项措施，我们才能为孩子们营造一个书香四溢的世界。
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