学校应根据发展目标，以师生需求为导向，制定图书目录配备与其他馆藏文献信息建设发展规划。中小学图书馆藏书涉及图书种类要广泛，包括适合中小学阅读的各类书籍、报刊、教学辅导书籍、应用型的专业书籍、学生类工具书、科普类书籍、社科类、国学类、文学类、绘本类、时政和法律、教育部推荐必读书等等。除此之外，还需兼顾教师阅读、教学参考书、教师教学工具书及各学科辅导图书、校长管理类书籍；

    图书馆藏书各类别的分类比例要均衡，按图书五大类22小类合理分配所占比重，小学第三大类占总馆配量64%，中学第三大类占54%，多选购一些青少年阅读、爱国教育、人文科普、文学历史、名人传记、经典名著、趣味故事、民族传统、政治法律、国学类等，这类书籍包罗万象能够净化心灵、修身养性、提高自身素质、丰富和扩展学生们文化知识。第四大类小学28%，中学占38%，多选购一些科普类书籍，这类书籍可让学生了解科学自然现象，揭开科学谜团，掌握科学技术，为国家未来发展在创新纪录。

     学校是一个教书育人的圣地，除了学生们每天必修的文化课之外，不可忽视的一个地方---中小学图书馆，每一个图书馆都是补充学生精神食粮的圣地，拓展学生课外知识的营养品；图书馆是学校教育教学和教育科学研究的重要场所，是学校文化建设和课程资源建设的重要载体，既促进学生全面发展和推动教师专业成长的重要平台，是现在文化教育体系中不可缺少的有机部分。

    学校中小学图书馆应如何更好的建设那：
第一、转变思想，学校图书馆在某种方面影响着学生，增长学生们的知识、开阔眼界、学习新的技术、对学生身心健康起着决定性的作用，实行开放性借读预览，每周开放时间原则上不少于40小时。鼓励课余时间、法定节假日和寒暑假期间对师生有效开放，让学生、老师们认知到图书馆的重要性。

  第二、资金和精力的投入，学校与相关部门应该为中小学图书馆建设和发展加大经费与精力的投入，为学生选择优质的图书资源，并符合图书馆藏书量《中小学图书馆（室）藏书量》（附表一）规程，图书馆藏书量每年新增人均或者（更新）纸质图书不得少于一本，图书副本量应当根据中小学图书馆实际需要合理而定。学校在选书的品种方面要丰富、多样化，选购的图书必须包含图书的五大类22小类的分类，这样才能更有利于学生们接触全方面的知识，掌握更多技能。

第三、提高图书馆人员素质，优化团队管理，图书管理是专业的、技术性很强的工作，图书管理人员在整个图书馆建设有着重要的作用，管理人员的水平决定图书馆工作的质量，为学生创造一个良好的学习环境，各馆都需要培养具有高度职业道德，专业知识丰富，管理水平高的职业管理人员。


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