这是国内第一本专门介绍和论述教学服务型大学的著作。从2007年刘献君教授建设教学服务型大学的论文发表以来，相继已有10多所学校选择教学服务型大学作为自身的发展类型定位，但是教学服务型大学是什么？为什么要选择教学服务型大学？怎样建设教学服务型大学？这些基本问题困扰着相关学校教学服务型大学的认识深化和实践探索。本书以我国高等教育大众化和多样化为背景，以大学职能演变为逻辑，深入论述教学服务型大学产生的依据、特征和合法性，研究教学服务型大学的理念、组织设计、制度框架以及人才培养、学科建设、文化创新和发展战略，力图从理论和实践的结合上为教学服务型大学的定位提供初步的系统设计和实现路径。

第一章概论第一节问题的提出一高等教育多样化是大众化的必然产物二主要概念界定第二节文献综述一文献总体情况二教学服务型大第一章概论第一节问题的提出一高等教育多样化是大众化的必然产物二主要概念界定第二节文献综述一文献总体情况二教学服务型大学的背景和意义三教学服务型大学的内涵四教学服务型大学的建设路径五教学服务型大学面临的挑战及今后的研究第三节研究内容和方法一研究内容二研究方法第二章大学分类的逻辑发展第一节大学起源的简要回顾一现代大学的起源二最早的大学是博洛尼亚大学三巴黎大学与宗教四中国现代大学也源于欧洲中世纪大学第二节大学职能的发展进程一中世纪大学的规模发展二中世纪大学的职能演进第三节大学的分化和分类一高等教育系统的分化二高等教育分类的基础理论三世界高等教育主要分类方法四我国大学分类的主要方法第三章教学服务型大学的发展逻辑与合法性第一节教学服务型大学的概念一教学服务型大学的概念二教学服务型大学的主要特征第二节教学服务型大学的发展逻辑一大学职能与大学资源二大学服务职能的发展和回归三教学服务型大学的发展逻辑四教学服务型大学的合法性第三节教学服务型大学研究的意义第四章教学服务型大学的基本理念第一节大学理念的现代性演进一西方大学理念的现代性演进二中国大学理念的现代性演进第二节走出象牙塔：现代大学的社会服务理念一多元化巨型大学理念二大学社会责任理念三相互作用大学理念四服务型大学理念五创业型大学理念第三节教学服务型大学的基本理念一人才培养理念：注重应用、服务需求二科学研究理念：以任务为导向、以服务为宗旨三内部管理理念：以生为本、以师为尊四学校发展理念：校地互动，特色发展第五章教学服务型大学人才培养模式构建第一节教学服务型大学的人才培养定位一教学服务型大学的人才培养目标二服务社会经济发展，细化培养目标分类第二节教学服务型大学的人才培养规格一教学服务型大学的人才培养原则二教学服务型大学的人才培养规格三人才培养方案架构和设计思路第三节教学服务型大学的人才培养模式一教学服务型大学人才培养模式的主要内容二教学服务型大学的人才培养体系第四节教学服务型大学的教学服务制度一以保障学生学习权为导向的教学管理制度二以关注质量和效果为核心的学习评价制度三以促进学生创新成长的柔性服务制度第五节教学服务型大学的教学质量监控一构建教学质量监控体系的意义二当前我国高校教学质量监控体系存在的问题三教学服务型大学教学质量监控体系的构建原则四构建教学服务型大学教学质量监控体系的主要内容第六章教学服务型大学的学科与科研建设第一节教学服务型大学学科与科研建设的价值取向一学科的概念和内涵二学科建设的定义和内容三学科与科研建设的意义四教学服务型大学学科与科研建设的价值取向第二节教学服务型大学学科与科研建设指导思想与原则一教学服务型大学学科与科研建设指导思想二教学服务型大学学科与科研建设基本原则第三节教学服务型大学学科建设与科研服务模式一校企合作模式二校政合作模式三科研反哺教学的服务模式第四节教学服务型大学学科与科研建设中的几个关系一学科建设与专业建设的关系二学科科研与课堂教学的关系三学术管理与行政管理的关系四市场需求与学术发展规律的关系五硬件与软件的关系第五节教学服务型大学学科与科研建设的战略举措一牢固树立为地方经济社会服务的理念二完善服务导向的学科与科研建设制度三以服务为导向创新学科科研组织平台四构建灵活高效的服务激励机制五营造为社会服务的学科科研氛围和环境第七章教学服务型大学的学生服务体系第一节建立教学服务型大学学生服务体系的必要性一学生服务体系的内涵辨析二教学服务型大学建立学生服务体系的必要性第二节教学服务型大学学生服务体系的内容一学生需求的调查、甄别与反馈机制二学习指导和助学服务机制三教师评价和激励机制四学生生活服务机制五全程化的就业指导与服务机制第八章教学服务型大学的文化建构第一节教学服务型大学的文化影响一文化是教学服务型大学的存在之基二文化是教学服务型大学的育人之路三文化是教学服务型大学的特色之魂四文化是教学服务型大学的引领社会之翼五文化是教学服务型大学的竞争力之核第二节教学服务型大学的文化特征一以教学服务为核心的文化理念二以开放服务为表征的文化体系三以高效服务为追求的文化制度四以和谐服务为目标的文化环境五以科学服务为体系的文化生态系统第三节教学服务型大学文化的建构一以服务为核心构建大学的精神文化二以服务为特色构建大学的行为文化三以服务为保障构建大学的制度文化四以服务为目标构建大学的环境文化第九章教学服务型大学的组织设计第一节教学服务型大学的组织目标一组织与组织目标二大学组织目标三教学服务型大学组织目标第二节教学服务型大学的组织特性一育人性二人本性三准刚性四规范性五准集权性第三节教学服务型大学的组织结构一大学组织结构二三种不同类型大学的组织结构三教学服务型大学的组织结构设计第四节教学服务型大学的组织运行机制一组织运行机制的基本内涵二教学服务型大学内部组织运行机制三教学服务型大学对外的合作服务机制第十章教学服务型大学的发展战略第一节大学发展战略的基本含义和重要性第二节教学服务型大学所处的环境分析一大环境分析：高等教育当前所处的环境和面临的挑战二具体环境分析：现状与实力第三节对策分析：教学服务型大学的发展战略一实施“特色发展”战略二实施“转型发展”战略三实施“跨越式发展”战略附录浙江树人大学“教学服务型大学研究”招标课题及参与人员名单参考文献后记

徐绪卿，男，1956年8月生，浙江江山人，研究员，知名民办高等教育研究学者。浙江树人大学副校长，兼任中国民办教育研究院副院长，中国民办高等教育研究院执行院长，浙江大学高等教育学专业硕士生导师，浙江省重点学科A高等教育学学科带头人。曾任浙江省电子工业学校党委副书记、兰溪市人民政府副市长、省电子工业学校党委书记兼校长等职务，2000年任现职至今。近10年来从事民办高等教育研究，先后主持研究课题近30项，其中省部级课题16项。出版专著《新时期中国民办高等教育发展研究》、《新时期中国民办高等教育理论研究》。在《教育发展研究》、《中国高教研究》、《高等教育研究》等期刊上发表论文80余篇，近30篇为CSSCI收录，获得各类奖项10项，其中省部级奖项6项，为改革开放30年来我国民办高等教育研究论文和研究成果最多的学者之一。多次参与政府文件起草和规划制定，先后应邀到日本、韩国等国家和我国台湾地区高校作学术交流。