上海外国语大学彭梅老师的新著《中国*学生英语听说能力培养行动研究》以*教育英语教学为研究范畴，全面探索了英语专业*业余学习者听说能力培养的有效途径，对于*继续教育有着较为普遍的参考价值和实践意义。该新著重点研究了*(学历教育英语专业)业余大学生英语学习的状况、特点和规律，这在国内现有的探讨外语教学的专著中较为鲜见。
第一章绪论
第一节研究背景
第二节研究目的和意义
第三节本研究主要观点和研究思路
第四节本书的结构框架
第五节小结
第二章文献回顾
第一节对“二语”和“外语”的概念界定
第二节*外语学习者特点及*英语办学现状
第三节外语听力教学研究
第四节外语口语教学研究
第五节基于小组合作学习的外语教学
第六节语言学习策略和策略培训与外语教学
第七节外语教学中的形成性评价和终结性评价
第八节行动研究法
第九节小结
第三章研究设计
第一节研究环境和对象简介
第二节初步研究
第三节研究问题
第四节研究方法和工具
第五节研究过程
第六节小结
第四章听力和口语培养过程
第一节第一轮行动研究
第二节第二轮行动研究
第三节第三轮行动研究
第四节第四轮行动研究
第五节小结
第五章听说能力培养行动研究总结与反思
第一节听写教学总结和反思
第二节口语教学总结和反思
第三节学习策略培训与听说能力培养
第四节学业评价与听说能力培养
第五节小结
第六章结语
第一节对整个研究的反思与总结
第二节对继续教育英语教学的启示
第三节本研究的局限性
第四节未来研究方向
第五节小结
参考文献
附录
后记
彭梅，上海外国语大学教师，英语语言文学博士。曾于2005年7月赴加拿大麦克·马斯特大学英语系短期进修。20{3年8月至201 4年2月美国匹兹堡大学英语系访问学者。主要研究方向为外语教学理论与实践。迄今为止，在《外语教学与研究》《外语界》《外语电化教学》等国内外语类csscl核心期刊发表学术论文5篇、国外普通学术期刊发表论文2篇、北大核心期刊发表论文1篇、国内普通学术刊物上发表论文数十篇，参编《基础口语教程》(B级)教材1部。
2010年获教育部基础教育课程改革教学研究成果二等奖(成员排名第二)。
