内容提要本书是实践取向型学前教育专业规划教材之一，依据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》《教师教育课程标准（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》编写。全书从幼儿园开展幼儿社会教育的实际需要出发，讨论了幼儿社会教育的内涵、目标、内容等基本问题；结合丰富的案例与教育活动，阐述了幼儿社会教育的策略、方法与评价等实践问题。
本书共九章，分别为：绪论，幼儿社会教育概述，幼儿社会教育活动的设计，幼儿自我教育与活动指导，幼儿交往能力培养与活动指导，幼儿社会规范教育与活动指导，幼儿社会环境与多元文化教育，幼儿社会教育环境创设与资源利用，幼儿社会教育评价。
前言
第一章 绪论
第一节 学前期：儿童社会化的第一个关键期
第二节 幼儿社会教育的内涵
第二章 幼儿社会教育概述
第一节 幼儿社会教育的目标及内容
第二节 幼儿社会教育的原则、途径与方法
第三章 幼儿社会教育活动的设计
第一节 幼儿社会教育活动计划的制订
第二节 幼儿社会教育主题活动设计
第四章 幼儿自我教育与活动指导
第一节 幼儿自我教育概述
第二节 幼儿自我教育的内容与活动指导
第五章 幼儿交往能力培养与活动指导
第一节 幼儿交往的内涵、特点及功能
第二节 幼儿交往能力培养的内容与活动指导
第六章 幼儿社会规范教育与活动指导
第一节 幼儿社会规范教育概述
第二节 幼儿社会规范教育的策略
第七章 幼儿社会环境与多元文化教育
第一节 幼儿社会环境教育
第二节 幼儿多元文化教育
第八章 幼儿社会教育环境创设与资源利用
第一节 与幼儿社会教育相关的活动区和环境布置
第二节 幼儿社会教育资源的利用
第九章 幼儿社会教育评价
第一节 幼儿社会教育评价概述
第二节 幼儿社会学习与发展评价
第三节 幼儿社会教育活动评价
参考文献
暂无
