“媒介素养教育”在美国被称为“比登月更重要的事业”，我国著名报人邵飘萍在1920年代也提议“新闻知识应列入国民普通知识之一”。如今的少年儿童是在新媒介环境下成长的一代，置身于复杂的媒体环境中，如何引导他们全面认识媒介，正确看待和使用媒介，并通过媒介认识世界、理性表达，发展自我，培养公民道德等，至关重要。本丛书为“阿波媒介素养”教程三部曲，系中国少先队工作学会“十二五”课题的最新研究成果。丛书分别针对少儿、父母以及教师三大对象，为其廓清媒体素养的重要性，并介绍相关的基本常识。丛书三位一体，各有侧重，表现形式也各异，是国内首套同时面向学生、家长和老师，经实践检验、针对性强、操作性高的‘媒体素养教育’普及教材。
【家庭用书】
“00后”孩子的家长是中国第一代要承担媒介素养教育的父母。针对“苹果世代”的父母，引导他们关注孩子的“媒体教育”，了解孩子日常接触的媒介、如何正确使用媒介，规避其中的风险，通过与孩子一起学习，提高媒体素养，共同成长。本书附有家长问答锦囊、亲子练习册以及阅读书架等资料介绍。
第一篇 “苹果世代”驾到
一、他们不是另～代人，他们是另一类人
二、“苹果世代”速描
(一)屏幕一代
(二)移动网络一代
(三)手指一代： “触摸”中长大的“00后”
三、“苹果世代”：被改变的大脑
(一)来自脑科学的研究
(二)“碎片化”、浅浏览和协调式思维
四、理解媒介
知识库：信息时代，
知识库：数字化时代
知识库：新媒体
第二篇 面对新媒介：父母的担忧
一、媒介像魔弹吗?——从佩恩基金会的研究说起
第一篇 “苹果世代”驾到
一、他们不是另～代人，他们是另一类人
二、“苹果世代”速描
(一)屏幕一代
(二)移动网络一代
(三)手指一代： “触摸”中长大的“00后”
三、“苹果世代”：被改变的大脑
(一)来自脑科学的研究
(二)“碎片化”、浅浏览和协调式思维
四、理解媒介
知识库：信息时代，
知识库：数字化时代
知识库：新媒体
第二篇 面对新媒介：父母的担忧
一、媒介像魔弹吗?——从佩恩基金会的研究说起
二、每隔十年的诘问
链接：《诱惑无辜》：对漫画书的控诉
链接：流行文化使我们更聪明吗
第三篇 “媒介素养教育”：比登陆月球更重要的事业
一、媒介：资源、工具与环境
二、“素养”：与时俱进的概念
三、“知沟”：信息时代的“文盲”
四、“媒介素养教育”的历史
知识库：世界各地的“媒介素养教育”
链接：能力与赋权
五、家有“苹果”：第一代承担“媒介素养教育”的家长
(一)媒介改变家庭教育
(二)家长更需提升“媒介素养”
链接：美国的“媒介素养家庭教育”
第四篇问答录：家长“媒介素养教育”锦囊
电视
动漫
手机
电脑
游戏
网络
第五篇技能篇：“媒介素养教育”亲子练习册
单元一 媒介使用体检表(父母篇)
单元二 媒介使用巧安排
单元三 家庭讨论会
单元四 全家总动员(制作媒介产品)
来融合媒体实验室
附录
一、资料馆
(一)“媒介素养”家长阅读书架
(二)“媒介素养教育”网站资源
二、媒介调研
(一)媒介接触情况
(二)媒介使用习惯
(三)“媒介素养”现状
三、《媒介素养(彩色漫画版)·小学生用书》“媒介小作业”参考答案
显示全部信息
张海波，长期从事媒体和青少年教育工作。现为广州市少先队总辅导员，广州市少年宫副主任，广州市青少年媒介素养教育领导小组办公室主任。受聘担任广东省社会科学院青少年成长教育研究中心客座研究员、南京理工大学设计艺术与传媒学院校外硕士生导师等。曾任羊城晚报报业集团民营经济报副总编辑、广州青年报社社长、广州亚组委志愿者部宣传策划研究办主任等职。主持负责“青少年媒介素养教育研究”、“少先队媒介素养教育主题活动与课程设计”等课题研究。
