本书是关于核心素养下小学道德与法治课程深度教学研究。该书由核心素养导向的小学道德与法治深度教学的意蕴入手，包括小学道德与法治深度教学的内涵、深度教学理念的提出、特征、基本准则及其实施的价值，然后介绍了小学道德与法治深度教学的现状与问题，主要涵盖目标设计的隔离化、内容组织的片面化、活动设计的浅层化、学习评价的知识化等问题，在介绍了核心素养导向的小学道德与法治深度教学的要素与策略，基于现状的基础上提出一些解决策略，包括核心素养化设计教学目标、结构化构建教学内容、深度化设计教学活动以及综合化构建评价体系。
