本书以中央“推动生态文明建设”和高等教育高质量发展精神为指导，以生态学、理性主义、非理性主义、建构主义，以及马克思主义人的异化和发展理论为基础，对目前高校生态教育现状进行实地调研，以及将传统教育与生态教育进行了比较分析，从而对生态教育典型案例进行了深入研究。
第1章绪论
1.1研究背景、目的及意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究目的和意义
1.2研究对象
1.3研究思路和方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
1.4研究创新之处
第2章生 生态文明与生态教育
2.1生态文明
2.1.1何谓生态
2.1.2何谓文明
2.1.3生态文明的背景、概念和内涵
2.2生态教育
2.2.1生态教育的概念和内涵
2.2.2生态学对生态教育的启迪
2.3生态文明和生态教育的关系
第3章教育的本真及与生态教育的关系
3.1教育的概念、分类、要素及内涵
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杨顺华，女，1968年生，江苏镇江人。江苏大学财经学院博士，副教授，硕士生导师。现主要从事高等教育、盈余管理、绩效评价等方面的研究。近年来主持和参与省部级以上项目10余项，在各类期刊发表论文40余篇。
