本书共分为7章，主要外语教育学及外语教育的内涵，外语教育、大学英语教学及教学大纲，大学英语教学安排与课程设置，大学英语教学模式、教学方法和教学手段，大学英语教学质量监督与评价机制研究，大学英语教材建设研究，大学英语师资建设研究等。
绪论外语教育学及外语教育的内涵
一、外语教育学的定义
(一)外语教育学是一门新的科学
(二)外语教育学是一门应用性科学
(三)外语教育学是一门教育科学
二、外语教育的内涵
(一)语言工具论视阈中的外语教育
(二)外语教育的语言本质观
(三)外语教育的任务
(四)外语教育的策略
三、通识教育视角下的外语教育及人文素质教育
(一)通识教育的内涵及理论基础
(二)通识教育、外语教育、人文素质教育
第一章外语教育、大学英语教学及教学大纲
一、外语教学的含义绪论外语教育学及外语教育的内涵
一、外语教育学的定义
(一)外语教育学是一门新的科学
(二)外语教育学是一门应用性科学
(三)外语教育学是一门教育科学
二、外语教育的内涵
(一)语言工具论视阈中的外语教育
(二)外语教育的语言本质观
(三)外语教育的任务
(四)外语教育的策略
三、通识教育视角下的外语教育及人文素质教育
(一)通识教育的内涵及理论基础
(二)通识教育、外语教育、人文素质教育
第一章外语教育、大学英语教学及教学大纲
一、外语教学的含义
(一)外语教育与外语教学
(二)外语教学大纲的含义
(三)我国大学英语教学大纲编写的理论基础
二、大学英语教学大纲的发展变化
(一)五版大学英语教学大纲
(二)教学大纲中教学要求的比较分析
(三)教学大纲中语言基础要求的比较分析
三、关于教学要求中外语教育目的实现的思考
(一)教学要求中的个性化设置
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第二章大学英语教学安排与课程设置
第三章大学英语教学模式、教学方法和教学手段
第四章大学英语教学质量监督与评价机制研究
第五章大学英语教材建设研究
第六章大学英语师资建设研究
第七章人文素质为本的引领性人才培养模式与大学英语教育
隋晓荻，副教授，文学博士，现任教于大连理工大学外国语学院英语系。曾主持2011年教育部人文社会科学基金规划项目“虚构与实在：伍尔夫的小说哲学”，参加(排名第二)国家社会科学基金一般项目，主持校级重点项目等。出版著作(合著)《英国文学批评史》(上海外语教育出版社2012年版)等。发表CSSCl论文多篇：《TS艾略特诗歌中反康德先验哲学的时间观念》 (载《国外文学》201 2年第3期)；《存在、变化、语言的统一体：论伽达默尔的传统观》(载《理论探讨》2011年第6期)； 《论伍尔夫小说<奥兰多：一部传记>中的真理观》(载《学术交流》2009年第8期)等。
