发展适宜性教育是当前婴幼儿教保领域的主流观点。本书作者结合0—3岁婴幼儿的年龄发展特点，以发展适宜性教育的核心实践为基础，详细阐释了0—3岁婴幼儿教保课程的四项指导原则，即“均衡适宜的课程”“保育作息即课程”“游戏和探索即课程”“鹰架婴
幼儿的学习”，并围绕社会情绪、身体动作、认知、语言四个领域精心构建了丰富而具体的活动方案和主题体系，为婴幼儿教师规划和实施发展适宜性教保课程提供了强有力的抓手，从而在日常工作中更有效地为婴幼儿提供适宜的支持。
本书结构清晰、内容全面，凝聚了作者多年的研究成果，是一本非常实用且好用的婴幼儿教保课程指导手册！
第一章 对婴幼儿发展适宜性教育的基本认识
第一节 发展适宜性教育的由来与内涵
第二节 0—3岁婴幼儿发展适宜性教育理念架构
第二章 婴幼儿发展概况与教保原则
第一节 社会情绪领域发展概况与教保原则
第二节 身体动作领域发展概况与教保原则
第三节 认知领域发展概况与教保原则
第四节 语言领域发展概况与教保原则
第五节 婴幼儿发展与教保总结
第三章 婴幼儿教保课程实施与样貌
第一节 核心实践Ⅰ：均衡适宜的课程
第二节 核心实践Ⅱ：保育作息即课程
第三节 核心实践Ⅲ：游戏和探索即课程
第四节 核心实践Ⅳ：鹰架婴幼儿的学习
第五节 婴幼儿教保课程的样貌
第四章 婴幼儿各领域活动示例
第一节 社会情绪领域发展适宜性活动示例
第二节 身体动作领域发展适宜性活动示例
第三节 认知领域发展适宜性活动示例
第四节 语言领域发展适宜性活动示例
第五章 婴幼儿主题课程示例
第一节 婴幼儿主题课程示例Ⅰ：可爱的动物
第二节 婴幼儿主题课程示例Ⅱ：好吃的水果
第六章 婴幼儿教保课程结论与建议
第一节 婴幼儿教保课程应然之道
第二节 婴幼儿教保课程实然之貌与相关建议
参考文献
周淑惠 美国马萨诸塞大学教育博士，中国台湾“清华大学”幼儿教育学系（所）荣誉退休教授，已出版《幼儿科学教育：迈向STEM新趋势》《师幼共构的幼儿游戏与课程》《儿童视角下的幼儿园环境规划与设计》《面向21世纪的幼儿教育：探究取向主题课程》等多部
著作。
