房龙的《宽容》从人文主义的立场出发，探寻千百年来人类精神上“不宽容”的根由。书中记录了精神专制造成的恐怖残酷罪行，说明人类的进步过程其实非常缓慢，摧枯拉朽的运动往往带来新的不宽容。房龙提醒我们，宽容仍是一种奢侈品，我们现在仍与穴居部落的人相去不远。不宽容是暴民们自我保卫的一种方式，要做到宽容，人类首先需要战胜恐惧。
第一章 学校发展规划的性质和范围
第二章 学校发展规划的循环过程
第三章 学校发展规划的内容
第四章 学校发展规划过程中校董会、员工、家长及学生的角色
第五章 学校发展规划的文本样式
第六章 小学规划的案例研究
第七章 Grantwich小学的发展规划
第八章 中学规划的案例研究
第九章 Grantwich中学的发展规划
第十章 结语
后记
亨德里克·威廉·房龙(1882—1944)
荷裔美国作家和历史学家。青年时期先后在美国康奈尔大学和德国慕尼黑大学学习，获得博士学位，当过教师、编辑、记者和播音员，多才多艺。1921年《人类的故事》的出版使他一举成名。著作包括《宽容》、《文明的开端》、《奇迹与人》、《圣经的故事》、《发明的故事》、《人类的家园》、《与伟人谈心》、《伦勃朗的生平与时代》等，生动睿智地讲述人类历史，向无知与偏执挑战，具有经久不衰的魅力。
