本书通过初中数学课堂中典型教学案例（包括新授课，专题课，复习课三种最常见课型，涵盖四大领域），较为全面地展示初中数学课堂教学研究的成果，突出核心素养如何在教学中达成，如何建构知识体系等。源于鲜活的教学实践，可以为教学服务，是教师教学的重要参考。
第一部分 基于数学核心素养建构知识体系的意义与方法
初中数学知识体系建构
如何在初中教学中培育学生的数学核心素养
第二部分 典型课例研究——新授课
数与代数
数系的扩充——“有理数”课例分析
类比法在数学课堂中的应用——“有理数乘法”课例分析
对教材加工重组，突出重点突破难点——“整式”课例研究
类比学习，加强知识的内在联系——“整式的加减”课例研究
建立模型意识，培养数学语言表达能力
——“实际问题与一元一次方程之配套问题”课例研究
用数学的眼光观察“列表”
——“二次函数y=ax²的图象和性质”课例研究
图形与几何
探究结构化教学中的概念课——“线段、射线、直线”课例分析
以情境促进学习真实地发生——“比较线段的长短”课例分析
关注新旧知识的联结，实现知识的螺旋式上升——“角”课例研究
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刘璇，辽宁沈阳人，黑龙江教师发展学院副研究员，省教研员，在多种杂志发表过多篇论文。
