本书主要针对高中地理学科教学工作和教育教学方法进行研究和总结，内容丰富，实用性强。本书稿以地理学科教学研究为主，从地理教育理论问题探究，地理学科地理课程探究、地理学科地理思维能力探究、中学地理学科地理教学探究、中学地理学科地理教学问题案例等教育问题展开，汇集成功经验与案例。本书为广大教育工作者提供了丰富的、可行的借鉴资料。
第一部分 中学地理教育理论问题研究
高中地理学科的育人价值
高中地理教学的人文本质
中国地理课程标准历史沿革
地理施教观念的“辨析”与“思考”
高中地理教学理论探析
第二部分 中学地理学科地理课程研究
普通高中地理课程标准特点分析探究
对高中地理新旧教材的分析探究
普通高中新课程背景下对不同版本地理教材的探究
高中地理教材核心素养的分析探究
地理新课标境域下以“教-学-评”一致性为切口探究
高中地理教学好课及新课标环境下课堂评价标准探究
第三部分 中学地理学科地理思维能力研究
高中地理直觉思维的培养
地理学习过程研究培养求学者迁移能力
研究与发展性评价地理思维能力
新课标背景下高中地理发展性评价
第四部分 中学地理学科地理教学研究
帮助求学者在结构化施教地理学科中的思维进步
深入探讨高中地理课程校本教研工作效率不高的原因及应对措施
推动高中地理学科数字化技术与施教者的良性融合
学生小组合作学习、评价、创新实验问题研究
体现地理学科核心素养基础作业的设计
第五部分 中学地理学科地理教学问题案例
核心素养背景下的地理社会研学调查活动的开展与评价——以调查银川市贺兰山东麓葡萄种植、葡萄酒产情况为例
做好劳动教育，倡导知行合一、劳动树人，体现育人价值——以多学科融合的劳动教育为例
案例一 《气压带和风带的形成》教学设计
案例二 《地球的宇宙环境》教学设计
