“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。
本书是书系中的一个分册。
动词重叠与相关格式是对外汉语教学语法中的重点和难点，对此，我们以问题为导向，力求通过本体理论研究的转化，在理论分析的同时做好教学指导，着力解决动词重叠与相关格式的为什么教、怎么教及什么时候教等问题。在理论上，对动词重叠与相关格式的语法、语义及语用功能进行梳理和论述;在习得上，针对外国学生的易错问题进行分析;在教学上，明确动词重叠与相关格式在对外汉语教学中的内容和地位，并尝试提供一些教学思路和教学方法。
引言/1
第一部分动词重叠的形式与意义/15
1.什么是动词重叠？ / 15
2.动词重叠的形式有哪些？ / 22
3.动词重叠是一种体标记吗？ / 25
4.动词重叠表示“短时”“小量”吗？ / 32
5. 动词重叠表示委婉语气吗？ / 41
6.动词重叠表示“尝试”吗？ / 48
7.动词重叠表示轻松随便的语气吗？ / 53
8.动词重叠具有主观性吗？ / 57
9. 动词重叠的语法意义符合语言的象似性原则吗？ / 63
10.“V一下”能不能看作动词重叠式？ / 68
第二部分动词重叠的制约因素/71
11. 动词重叠和动词的构词方式有什么关系？ / 71
12. 动词重叠的语义条件是什么？ / 75
13. 动词重叠的语用条件是什么？ / 78
14. 动词重叠的语义条件和语用条件的关系是怎样的？ / 83
15. 动词重叠的意义和陈述句有什么关系？ / 88
……
邵洪亮，上海师范大学语言学及应用语言学博士，上海外国语大学国际文化交流学院博士生导师。研究方向为现代汉语语法、国际中文教育。在《中国语文世界汉语教学义语言教学与研究》
等专业刊物发表论文五十余篇。专著《汉语句法语义标记词羡余研究》获教育部“第八届高等学校科学研究优秀成果奖”(青年成果奖)。
单宝顺，北京师范大学汉语言文字学博士，杭州师范大学人文学院副教授。研究方向为现代汉语语法、国际中文教育。在《汉语学习》等专业刊物上发表论文十余篇，出版学术专著一部。
