本书内容包括:馆校结合视野下博物馆教育资源的利用路径探索;公共图书馆与中小学图书馆融合发展典型问题与对策研究——以深圳市坪山区为例;馆校合作视角下科学教育的数字化发展模式与路径研究;馆校结合中校内科普课程的开发与实践——以长春中国光学科学技术馆“弘扬科学家精神”为例;教育强国背景下江苏场馆资源与小学科学课深度融合的难点;基于科技馆展教资源开展馆校合作科学教学——以吉林省科技馆资源利用为例等。
馆校结合视野下博物馆教育资源的利用路径探索
公共图书馆与中小学图书馆融合发展典型问题与对策研究——以深圳市坪山区为例
馆校合作视角下科学教育的数字化发展模式与路径研究
馆校结合中校内科普课程的开发与实践——以长春中国光学科学技术馆“弘扬科学家精神”为例
教育强国背景下江苏场馆资源与小学科学课深度融合的难点
基于科技馆展教资源开展馆校合作科学教学——以吉林省科技馆资源利用为例
浅谈场馆资源与学校科学课程的共生发展之路——以广州市和上海市中小学为例
基于“双减”背景下的科普活动长效机制实践研究——以天津科学技术馆为例
社会教育场域中的馆校结合问题及构建路径
融合立体、服务中小学科学教育场馆的构建——以上海中医药博物馆为例
“破界—互补—延伸”——关于馆校高质量合作实践路径的研究
高效利用科技馆资源对在校学生开展科学教育的举措一二
融入“科学概念”，探索“双减”背景下科普研学活动的设计与开发——以青岛市科技馆主题研学活动为例
一种应用VR、AR、MR虚拟现实相关技术的馆校结合科学教育模式——以“探秘植物的一生”主题活动为例
STREAM教育理念下乐高4C教学模式在汽车科普教育活动设计中的应用——以上海汽车博物馆主题研学活动为例
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