本书包括三个单元：第一单元主要分析青年学生的行为特点，阐释行为建立与改变培训的重要性；第二单元主要概括生活技能教育理论、福格行为模型理论、“象与骑象人”理论的基本思想，为实际应用奠定基础；第三单元主要展示上述三种理论在实际培训中的应用设计及案例，为教师及同伴教育者设计预防艾滋病教育方案提供借鉴。本书特点：1.专门设计“培训一线”栏目，为实际培训提供方法参考。2.关注情感态度，帮助教师及同伴教育者认识到青年学生感染HIV的脆弱性以及行为改变的困难性。3.不仅关注知识的传播，更注重青年学生技能的学习与能力的提升，提升教师及同伴教育者分析行为改变因素的能力、组织艾滋病预防教育活动的能力、促进青年学生行为改变的能力。
第一单元青年学生感染HIV的危险行为、脆弱性及行为改变方法
第一节青年学生与HV感染有关的危险行为
第二节青年学生感染HV的脆弱性
第三节促进青年学生行为改变的方法
第二单元促进行为建立与改变的理论与应用
第一节生活技能教育理论与应用
第二节福格行为模型理论与应用
第三节“象与骑象人”理论与应用
第三单元针对实际问题的行为设计与干预
第一节负责任的性决策
第二节促进安全套使用
第三节促进HIV主动检测
第四节促进暴露前后预防和及早治疗
附录效果评估问卷
参考文献
