本书聚焦新课标提出的“学习任务群”，对现行统编教材中的单篇课文、单元整组、整本书阅读、综合性学习等学习领域进行“学习任务群”设计及实施。展现了相应年级的语文学习任务群的设计思想，并以六大语文学习任务群为基本类别，呈现了丰富而新鲜的任务设计方案与实施案例，提供了多样而高效的“学习任务群”引导下的语文课堂新范式。本书汇集了汪燕宏老师及其团队的近期新研究成果，许多案例新近公开发表，书中的案例都配有相应的微课视频。《小学语文“学习任务群”设计详解与实操案例》（套书）填补了用统编教材落实“学习任务群”要求的实操空白，能切实指导和帮助广大小学语文教师全面理解新课标精神，精准实施统编教材，精心设计学习任务。
小学语文学习任务群的理解与实施
一、小学语文学习任务群的实施理念
二、小学语文学习任务群的实施要素
三、小学语文学习任务群的实施过程
六年级语文学习任务群的教学实施
一、六年级语文学习任务群的目标与内容
二、六年级语文学习任务群的实施建议
三、六年级语文学习任务群的评价建议
“语言文字积累与梳理”学习任务群
案例1习俗里的美好寓意——六年级下册第一单元语文园地“词句段运用”教学
案例2校园人物速写——六年级上册“词句段运用”复习教学
“实用性阅读与交流”学习任务群
案例1认识“藏戏”——《藏戏》教学
案例2好书速递——习作《写作品梗概》教学
案例3探馆日记——六年级上册第三单元教学
案例4参观革命英雄纪念馆——六年级下册第四单元教学
“文学阅读与创意表达”学习任务群
案例1读懂“花语”——《丁香结》教学
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汪燕宏，正高级教师，浙江省特级教师，教育硕士，浙江省教育学会小学语文专业委员会理事，杭州师范大学硕士研究生指导教师、浙江外国语学院特聘教授，入选“十四五”中小学幼儿园教师重量培训计划专家资源库。现任浙江省杭州市拱墅区教育研究院小学语文教研员，目前致力于“融语文”理论与实践探索。
