本教材尝试从以下几个方面来建构教师的班级管理素养：第一，了解班级产生的历史和理论背景，能够结合具体的历史社会条件分析班级及班主任的角色。第二，掌握社会学、心理学、教育学等不同学科的班级理论，能够从不同视角来理解班级的内涵、特性。第三，掌握班级组织建设、常规管理、活动组织、班级学生指导、文化建设、资源建设等班级管理的各项主要工作的方法，并理解其原理。
第一章班级与班主任角色
第一节班级的产生与发展
一、班级制度的历史沿革
二、我国班级制度的发展历程
第二节班级及其功能
一、班级的内涵
二、班级的特点
三、班级的功能
第三节班主任的职责与角色
一、我国班主任制度的历史沿苹
二、班主任的职责
三、班主任的角色
第二章班级群体理论
第一节社会学视角下的班级群体研究
一、作为社会体系的班级
二、作为初级群体的班级
三、作为社会组织的班级
四、作为“共同体”的班级
第二节心理学视角下的班级群体研究
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