在漫长的10年中，赵鸿个人沉下心来的不懈努力自不待言，包括对俄罗斯语言的持续学习、对俄罗斯芭蕾艺术与整个俄罗斯文化历史、美学的深究等，都是不可或缺的成功要素，这种持之以恒的学习习惯与不知疲倦的探究精神，将使他受益一生。
简而言之，目前的《俄罗斯男子芭蕾教学研究》这本专著实为来之不易，因为它是在赵鸿2021年荣获中国艺术研究院“优秀博士学位论文”的基础上，继续深加工、细琢磨之后的硕果，因此，无论是在宏阔的学术视野与翔实的史料甄选上，还是在逻辑的层层推进与阐释的条分缕析上，都取得了更加令人满意的成果，特别是在学习和运用传播学的理论与方法上，变得更加全面、通透起来。
相信，每位读者都不难从中理解“十年磨一剑”的意义和“慢工出细活”的道理。
前言
第一章欧洲男子芭蕾教学“融合式教育模式”在俄国的早期传播与发展（1712—1812）
第一节“融合式教育模式”植入于俄国的路径与三级阶梯
第二节“融合式教育模式”完型于俄国的要素与多重条件
第三节“融合式教育模式”的俄国特征与历史评价
本章小结
第二章“专业化教育模式”与“学院派教育模式”在俄国的嫁接与新生（1812—1917）
第一节“专业化教育模式”
第二节“学院派教育模式”
本章小结
第三章“民族化教育模式”在苏联的完善与定型（1917—1991）
第一节“阳刚英武”气质
第二节“民族化教育模式”的定型
本章小结
第四章跨文化传播视域下俄罗斯男子芭蕾教学的基本特征
第一节俄罗斯首部男子芭蕾教学法的文化基因
第二节俄罗斯男子芭蕾教学的基本特征
本章小结
结语
参考文献
附录一对中央芭蕾舞团前副团长、中国著名芭蕾舞剧编导家蒋祖慧先生的采访
附录二对俄罗斯国立戏剧艺术学院芭蕾系瓦季姆•阿纳托里耶维奇•乌特京教授的采访
附录三对俄罗斯国立戏剧艺术学院芭蕾系原副系主任马克西姆•叶夫盖尼耶维奇•瓦鲁京教授的采访
附录四对导师欧建平先生的采访
后记
赵鸿，山东大学舞蹈专业副教授、硕士研究生导师，山东大学（威海）艺术学院副院长，中国艺术研究院舞蹈学博士。自2012年起，师从跨文化研究学者欧建平先生，潜心研究俄罗斯男子芭蕾教学十余年，其间经欧先生力荐，赴莫斯科大学、莫斯科国立戏剧艺术学院访学。近年来，创作的舞蹈获得“荷花奖”等国家级、省级比赛殊荣30余项；主持、参与“教育部人文社科规划基金项目”“国家社科基金艺术学重点项目”等国家级、省部级课题10余项；先后在《北京舞蹈学院学报》等核心期刊发表学术论文10余篇；撰写学术著作1部，参编著作2部。
