教师是教育事业的第一资源和核心要素。当前提高教师培养质量的关键在整体设计和加强实践。联结教师教育实践教学和农村师资补充的实习支教是教育实践的创新形式，现有实习支教各种模式的设计缺陷和实施困境使实习支教难以实现“共赢”的初衷，实践效果差强人意。在我国教师教育一体化和教育综合改革背景下，尝试建构以实习支教为联结和抓手的“四元多维”教育综合改革模式，同时推进师范生培养和各类教师专业发展，促进区域教育生态发展，是本书的主要目标与追求。
绪论
一、本书基本框架
二、本书的价值目标
三、研究思路与基本方法
第一章 建构“四元多维”模式的时代背景
第一节 教师培养的发展历程
一、教师培养的初步系统化
二、教师培养在阻力中前行
第二节 教师培养的世界难题
一、重要性与艰巨性并存
二、学术性与师范性博弈
三、理论与实践融合不良
四、职前教育与职后教育衔接困难
第三节 教师培养的“中国困境”
一、教师教育系统性、实践性不足
二、教育系统生态化不佳
三、贫困地区乡村教育师资发展制约太多
第四节 教师教育发展的时代要求
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