这是一本教师用书。记忆科学日渐兴起，教育界也开始逐步探索教育工作者如何利用认知科学来提高自身的教学水平，影响学生的学习成果。本书并非提供记忆技巧，而是围绕“记忆教学法”的教学设计框架提出9个原则，为教师提供了能够切实用在课堂教学中的实践模型，帮助教师对学生的工作记忆和认知思考方式有更全面的理解，从而更好地帮助学生在学习过程中构建出强大的长期记忆。本书主要讨论了教师如何管理学生的学习信息，如何引导学生的注意力，如何调节学生的记忆负荷，如何促进学生的记忆精加工等多个方面。
致读者的一封信
开端 记忆教学法的基石
基本概念
1 为什么采用记忆教学法？
2 记忆结构
3 9个原则
第一幕 记忆教学法的9个原则
关于控制
4 原则1：管理信息
5 原则2：简化沟通
6 原则3：引导注意力
7 原则4：调节负荷
第二幕 记忆教学法的9个原则
关于引导
8 原则5：促进记忆的精加工
9 原则6：完善结构
10 原则7：稳定变化
第三幕 记忆教学法的9个原则
关于增强
11 原则8：调整教学法
12 原则9：嵌入元认知
尾声：长期教学
致谢
关于作者
佩普斯·麦克雷屡获殊荣的教师、教育家、设计师和作家，他是英才学院教学设计主任、Steplab的教育总监，著有《精益备课法》《记忆教学法》《动机教学法》。
