本书以古典诗学为研究视角，探查了“孔融让梨”与“爱弥儿种豆子”两个正义故事原型各自蕴含的正义教诲，及各自内含的正义理论脉络。由此，展现出以德性义务为核心的中国传统正义诗教典范，与以权利自由为核心的西方现代正义诗教典范。从这两个正义诗教的典范中，可以窥见中国传统和西方现代的智识者在面对人世间的正义问题时，各自不同的问题意识和解题思路。同时，也可以看到正义诗教内容的古今变迁，以及正义诗教特有的教化方式与教化作用。
引论
一、从“孔融让梨”的现代遭遇说起
（一）“孔融让梨我不让”：一则现代新闻事件
（二）“孔融让梨”：在现代跨文化课堂中
二、被误读为权利的故事
三、“孔融让梨”背后的现代教化之争
四、教化之争重思
（一）重思的起点：孔融让梨与正义诗教
（二）重思的基础：中、西古典诗教
（三）重思的计划：正义诗教研究
（四）重思的价值：再识正义诗教的教化价值
第一章 中国传统正义诗教——“孔融让梨”典故管窥
一、“孔融让梨”：在传统文化中
(一)民国前后的不同阐释
(二)一个孝悌伦理的教化典范
(三)孝悌内涵解析
二、孝悌何以为德：基于《春秋》“传闻世”的分析
(一)《春秋》中的不义弑亲
(二)《春秋》中的正义理念
(三)《春秋》中的古典智慧
……
唐燕，南京师范大学道德教育研究所专职研究员，教育学博士。主要研究方向是德育基本理论、德育课程与教材开发。学术成果先后在《道德与文明》《华东师范大学学报（教育科学版）》《高等教育研究》《课程·教材·教法》《教育研究与实验》《中国教育学刊》等国内期刊上发表，主持国家社科基金教育学青年课题“现代道德教育‘正义德性’的重建””的研究。博士学位论文《从培根到卢梭：西方早期现代性筹划中的道德教育》被评为2016年度江苏省优秀博士学位论文（指导老师：高德胜教授）。出版专著《从培根到卢梭：西方早期现代性筹划中的道德教育》（人民出版社即将出版）；合著《“接上童气”——小学〈道德与法治〉统编教材研究》（人民教育出版社2019年出版，作者排名第三），合著ExplorationsofChineseMoralEducation Curriculum and Textbooks（国际出版社Springer2021年出版，作者排名第三）。
