本书基于“卓越幼儿教师培养改革项目”对学前教育专业本科师范生展开研究，通过对卓越幼儿教师的访谈，探究卓越幼儿教师的生长历程，发现其在成为卓越幼儿教师过程中的关键事件和节点，以及是如何处理和度过的。一方面，本研究顺应时代趋势和政策指向，可以丰富卓越教师的理论内涵，拓展卓越教师的研究外延。另一方面，本研究得出的结论可以充实教师实践性知识的理论体系，在时间上扩展了教师实践性知识的研究阶段，在主体上拓展了教师实践性知识的研究对象。
勇往直前的曹老师
具有教育敏感性的刘老师
具有较高自我要求的胡老师
温柔坚毅的甘老师
反思中成长的姜老师
守护幼儿的任老师
拥有“四心”的王老师
果敢干练的顾老师
为爱而坚持的赵老师
虚心求教的张老师
学无止境的谭老师
拥有教育智慧的何老师
勇于挑战的张老师
善于反思的韩老师
认真做自己的郑老师
坚守初心的瞿老师
一直走在学习路上的王老师
因材施教的李老师
勇于挑战的贾老师
温润如玉的张老师
一身正气的胡老师
善于沟通的毕老师
勤奋认真的权老师
跨专业成长的封老师
乐于奉献的徐老师
具有童心童趣的张老师
具备专业态度的石老师
很好成长的黄老师
教育路上风雨无阻的郭老师
具有草根精神的王老师
坚韧不拔的孙老师
具有影响力的魏老师
参考文献
