本书主要分析职教届“职教20条”“职教22条”核心与枢纽型项目――职业技能等级证书制度。首先梳理中国职业教育发展历程、现实情境和未来图景，找到职业技能等级证书制度与当前职业教育改革之间的联系和区别、一致性和差异性；其次对职业技能等级证书制度的操作方法、流程、关键点、目标集等做出专业化阐述，并基于具体领域的实践给出职业技能等级证书制度的典型案例。希望本书能够指导相关机构方案落地，成为一项具有重大实践和理论价值的工作，对于推动未来职业技能等级证书制度从试点到全面推行具有积极作用。
第一章职业技能等级证书与全球职业教育改革趋势
第一节全球职业教育改革趋势
第二节中国人力资本开发展望
第三节职教改革的“证书”内核
第二章职业技能等级证书制度的理论与政策基础
第一节学习型社会的理论依据
一、学习型社会的基本理论
二、学习型社会的概念辨析
三、学习型社会与职业技能等级证书
第二节学习型社会的政策导向
一、学习型社会的政策发展
二、学习型社会的政策展望
第三节技能型社会的提出与建设
一、技能型社会的提出与发展
二、技能型社会的建设展望
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张晖，北京农业职业学院北苑校区（国际教育学院）副院长（主持工作）、党总支副书记 副研究员，研究方向为职业教育建设和管理，职业考试培训认证 等。
