本书所进行的研究主要是针对中国和德国终身学习动机、影响因素及现状的比较分析。主要是使用传记研究法和叙事访谈来作为数据收集的工具，并且在此具体研究方法的基础上，通过扎根理论的相关研究步骤和措施来作为发展研究主题的经验理论的方法，从而保证研究过程能够根据经验的重构来分析具体的学习经历以及个人对终身学习的态度和想法该研究样本包括20名来自不同背景的中国访谈对象和20名来自不同背景的德国访谈对象，在对其进行开放式访谈的基础上，调查和总结其整个学习经历，从而描绘他们对自身终身学习的动机和影响因素的看法。
第一章中德终身学习研究的背景、现状与意义
第一节研究背景
第二节研究现状
第三节研究意义
第二章终身学习的概念辨析及价值体现
第一节终身学习理念的形成
第二节终身学习的概念界定
第三节终身学习的本质特征
第四节终身学习的现实意义
第五节德国终身学习体系的价值特征
第三章中德终身教育体系的比较研究
第一节历史层面对比
第二节法律层面对比
第三节教育机构层面对比
第四节教育实践层面对比
第五节经济层面对比
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陈志伟，男,1983年出生。2012—2016年于德国哥廷根大学社会学院教育系修读博士课程，并于2016年获得德国哥廷根大学教育学博士学位。2016年始在中央民族大学任教，任中央民族大学教育学院讲师。在中外文刊物发表等论文十余篇，出版专著《Comparative Research on the Motivations, Influential Factors, and Current Status of Lifelong Learning in China and Germany》等四部。并参与过2014年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《高等学校分类体系及其设置标准研究》等若干相关科研项目。
