本书为中小学班主任工作指导用书，供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容除一般的家校沟通原理阐述外，重点是以案例的形式展现家校沟通的有效策略。案例分十种类型，分别是与“冲动型”家长的沟通、与“求助”型家长的沟通、与“回避”型家长沟通、与“护短”型家长的沟通、与“专家”型家长沟通、与“焦虑”型家长沟通、与“完美”型家长沟通、与“沉默”型家长沟通、与“抱怨”型家长的沟通、与“悲观”型家长沟通。
序/001
一家校沟通，多方视角/001
1话说“家校沟通”
2家校沟通“面面观”
二家校沟通，案例分享/013
1遇事“冷一冷”——与“冲动型”家长的沟通
2孩子厌学，妈妈崩溃——与“求助型”家长的沟通
3“回避”≠“逃避”——与“回避型”家长的沟通
4家长护短，推卸责任——与“护短型”家长的沟通
5望子成龙的爸爸——与“专家型”家长的沟通
6让焦虑归于平和——与“焦虑型”家长的沟通
7卸下“完美"，走向更美——与“完美型”家长的沟通
8倾听、互信、鼓励——与“沉默型”家长的沟通
9解读情绪，同理共情——与“抱怨型”家长的沟通
10不行?行!——与“悲观型”家长的沟通
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齐学红
南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，兼任中国教育学会班主任专业委员会副理事长，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长，主编全国中小学班主任教材20余部，出版个人学术专著6部。
陈海宁
南京市江宁实验小学教师，南京师范大学班主任研究中心兼职研究员。荣获江苏省教育系统优秀教师、南京市首届德育工作带头人、南京市第三届“南京工匠（小学班主任）”等多项荣誉或称号。南京市“五一”劳动奖章获得者，第三届长三角地区中小学班主任基本功大赛（小学组）第一名。出版教育类专著一本，发表学术论文多篇。
杨 学
南京外国语学校仙林分校燕子矶校区小学部德育主任。中小学高级教师，南京师范大学兼职研究员，仙林地区班主任联盟副秘书长，南京市德育带头人。荣获南京市优秀中队辅导员、江苏省心理教育研究优选个人、玄武区斯霞式人民教师等多项荣誉。栖霞区班主任基本功竞赛一等奖获得者。在核心期刊发表多篇学术论文。
