本书是杭州市西湖区申花路幼儿园在大量活动案例的基础上，总结出的课程建设的经验和反思。幼儿园小创客养成课程以“创”为核心目标，以“养”为行动指南，在鼓励、支持孩子实现想法的过程中，帮助幼儿养成独立思考、自主学习的良好习惯，实现幼儿经验的自主建构和自主提升。本书从介绍课程的理念、架构入手，呈现12个课程故事，体现教师在项目活动中是如何保护、提炼、追随孩子的想法，支持孩子在实现想法的过程中进行自主学习的，最后通过展示孩子、教师、家长的变化，凸显课程实施的成效，折射出课程的价值。
第一章饱含“想法”的课程
小创客养成课程的由来
让“想法”成为课程
因“想法”萌生行动
评价为课程赋能
第二章支持想法实现的点滴行动
发现儿童的万般想法
支持教师的深度学习
赓续拔升的研究力量
第三章小创客养成记
造物者之歌
解生活之问
亲自然之旅
创游戏之境
第四章当想法变成现实
孩子：无限可能的成长力
教师：持续生长的助推力
家长：悄然改变的陪伴力
后记
