信息技术已经广泛应用于中小学课堂。技术融入教学的根本宗旨就是通过优化教学过程，变革教学方式，从而提高教学的有效性。但当下技术与教学的融合往往“貌合神离”，技术进入教学陷入了“两张皮”的尴尬境遇，这让我们不得不关注技术应用的有效性问题。本书认为技术的有效性主要体现在技术改进学习过程、技术优化学习结果和技术改善学习体验三个维度上。基于此，本书从有效教学的视角，系统分析了信息技术教学应用的实然现状，阐述了信息技术应用问题的表征、诱因、后果及超越路径；通过对典型信息化教学案例的分析，提炼出信息技术有效应用的共性特征和基本原则；最后设计了信息技术教学应用有效性的评价体系，并在实践中验证其科学性。
第一章绪论
一、研究背景
（一）信息技术应用于课堂教学被广泛关注
（二）信息技术应用过程中存在着共性问题
（三）信息技术应用的有效性研究比较薄弱
二、文献综述
（一）国外信息技术教学应用的相关研究综述
（二）国内信息技术教学应用的相关研究综述
（三）国内外信息技术教学应用相关研究评述
三、研究设计
（一）研究意义
（二）研究思路
（三）研究方法
第二章信息技术教学应用有效性的概念界定
一、信息技术的相关概念
（一）信息技术的内涵与外延
（二）教育信息技术的内涵
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