专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分，是培养高层次应用型专门人才的主要途径。我国专业学位研究生教育发展历程短，体育硕士专业学位研究生培养尚处于发展之中。时至今日，体育硕士培养依然没有摆脱课程教学上的“同质化”现象，推进体育硕士教学与实践的有机融合正面临着挑战。事实上，《关于深化研究生教育改革的意见》、《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》等政策都将案例教学视为推动专业学位研究生培养模式改革及教学模式创新的重要手段。但摆在眼前的是：如何在体育硕士培养中，改革教学方式，加强案例教学？案例教学的使用能对体育硕士产生怎样的影响？本书稿在作者博士学位论文基础上修改完善而成，作者将案例教学与体育硕士培养相结合，运用行动研究法、问卷调查法、访谈法、观察法、文献资料法等研究方法收集相关资料，并通过ENA认知网络分析法、内容分析法、描述性统计、推论性统计等进行质化与量化分析，以期在构建体育硕士案例教学模式的前提下，并对其开展效果进行行动研究。
绪论
第一章体育硕士案例教学的本质
第一节案例教学的起源与发展
第二节体育硕士案例教学的内涵
第三节体育硕士案例教学的特征
第四节体育硕士案例教学的分类
第五节体育硕士案例教学的价值意蕴
第二章我国体育硕士案例教学模式的构建
第一节模式构建的理论基础
第二节模式构建的经验基础
第三节模式构建的现实基础
第四节模式构建概述
第五节模式的实施过程
第三章我国体育硕士案例教学的第一轮行动研究
第一节第一轮行动研究的计划
第二节第一轮行动研究的行动：案例教学典型课例展现
第三节第一轮行动研究的观察与反思
第四节第一轮行动研究的总结
第四章我国体育硕士案例教学的第二轮行动研究
第一节第二轮行动研究的计划
第二节第二轮行动研究的行动：案例教学典型课例展现
第三节第二轮行动研究的观察与反思
第四节第二轮行动研究的总结
第五章结论与展望
参考文献
附录
附录1我国体育硕士专业学位研究生教学案例评审表
附录2研究资料收集的量表的信度、效度表总汇
附录3课程评价、教学案例评价及案例教学效果测量量表的标记及具体内容
附录4SOLO案例学习理解水平评价框架的专家效度问卷
附录5我国体育硕士专业学位研究生案例教学现状调查问卷的专家效度问卷
附录6我国体育硕士专业学位研究生案例教学现状调查问卷
附录7国外案例库中的体育学科案例汇总（经验借鉴部分）
附录8国外体育教学案例特征分析的依据
王涛，江苏泰兴人，现为福建师范大学体育科学学院讲师，硕士生导师，学术兼职： ICSSPE成员。研究方向为体育教师教育、体育政策。2012年6月毕业于四川师范大学体育学院，获教育学学士学位；2016年6月毕业于苏州大学体育学院，获教育学硕士学位；2020年12月毕业于天津体育学院，获教育学博士学位。目前，主持教育部人文社会科学研究项目1项，参与完成其他省部级课题6项；入库国家级案例中心“中国专业学位案例教学中心”体育案例1项；在核心期刊上发表论文7篇；参与出版专著、译著及教材等共计8部。
