本稿件主要介绍了0－3岁婴幼儿生长发育的特点，以及根据相应的婴幼儿生长发育特点和水平家庭教育指导应采用的方法和策略；读者对象为早期教育、学前教育专业的学生，早教机构、幼儿园的保教人员。0－3岁婴幼儿早期发展指导工作应尊重婴幼儿身心发展规律，顺应婴幼儿的天性，把握每个阶段的发展特点和水平，关注婴幼儿经验获得的机会和发展潜能，创设适宜的环境，促进每个儿童在原有基础上全面和谐发展。本稿件旨在帮助相关专业学生掌握扎实的婴幼儿生理心理发展的理论知识，树立科学的儿童发展观，掌握和应用促进婴幼儿生理心理健康发展的启蒙方法，为今后深入开展家庭科学育儿指导服务，规范科学育儿服务内容，构建以家庭为基础、社区为依托、机构为补充的科学育儿指导服务体系。本稿件内容涉及婴幼儿生理、心理等多个维度，有一定的专业性要求；重点是家庭教育指导，强调早教工作者对家庭教育的指导，对于早教从业者有相当的指导意义。
第一章婴幼儿生长与发育家庭教育指导概述
第一节婴幼儿生长与发有家庭教有指导的含义
第二节婴幼儿生长与发育家庭教育指导的方法
第三节婴幼儿生长与发育家庭教育指导的发展趋势与展望
第二章婴幼儿机体生长发育特点与家庭教育指导
第一节人体基本概述
第二节婴幼儿神经系统
第三节婴幼儿运动系统
第四节婴幼儿循环系统
第五节婴幼儿呼吸系统
第六节婴幼儿消化系统
第七节婴幼儿泌尿系统
第八节婴幼儿感觉器官
第九节婴幼儿内分泌系统
第三章婴幼儿心理发展特点与家庭教育指导
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宋欣（主编），保定幼儿师范高等专科学校教授，从事教学工作三十多年。自2003年起在保定市一家早教中心听课学习20余年，自2014年，教授早期教育专业核心课程《0-3岁婴儿卫生保健》《0-3岁婴幼儿保育教育》《早期教育教师职业道德和法律法规》等早期教育专业课程。近几年，发表有关早期专业的论文十余篇，并在2019年、2021年指导学生参加早期教育技能大赛获得较好成绩。在2019-2021创新行动计划中，带领团队获得河北省高品质早期教育实训基地项目，并顺利结项。2021年获得河北省教学成果三等奖。
