该书基于对德育过程（德育如何使人的内在发生变化）的观照，直面当前德育理论与实践中的核心问题——面对现时代人的精神困境、教育自身的精神困境，德育如何可能实现其自身的精神追求——深入人的心灵、培养人的道德精神？并尝试引入“精神性”这一概念进行探寻和论证。从理论探索来看，是对德育过程理论和当前学校德育理论的有益补充与增进；从实践价值来看，直面并观照中小学德育实践中的精神困境，在德育理论的应然与德育现实的实然之间探寻一种“可能”。
第一章
绪论
第一节问题的提出
第二节核心概念界定
第三节文献综述
第四节研究方法与研究思路
第二章
两种德育困境中的“精神性”探求
第一节两种德育困境：知识化与生活化
第二节指向精神性的德育理论探索
第三章
德育的精神性之理想追寻
第一节引入精神性的概念
第二节德育的精神性
第四章
德育的精神性之现实场域：师生生活
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