《从作业设计开始的30个创意教学法》是一本从作业设计开始，促进学生深度学习的教师用书。作者罗斯·莫里森·麦吉尔重新思考作业设计与反馈的重要性。从高质量的作业设计与反馈开始，审视真正的学习是如何发生的。罗斯·莫里森·麦吉尔认为，每位教师都需要做好三件事：作业设计，备课，课堂教学。他将教学过程设计为高度参与的作业设计、聚焦学习结果的多维度备课设计、促进深度学习的课堂教学三个环节的循环。每个环节提供了10个教学方法，30个方法涵盖了丰富的事实论据及相关的心理学研究。同时，本书设置的方法快照和附录的思维导图，增强了30个方法的可视化程度，易于读者理解与应用。
致谢
序言
前言
如何使用本书
章高度参与的作业设计
方法 1：把握全局
方法 2：开放式评语
方法 3：现场批注
方法 4：创造性批注符号
方法 5：如果错了，恭喜你
方法 6：识别知识漏洞
方法 7：查漏补缺
方法 8：明确评估点的作业反馈
方法 9：更加智慧而不是更加烦累
方法 10：口头反馈
小结
第二章聚焦学习结果的多维度备课设计方法
方法 11：反思已完成的备课计划
方法 12：“为什么”小测验
方法 13：通过故事连接课程内容
方法 14：让学习更有黏性
方法 15：高挑战、低压力的“纠结区”
方法 16：提升读写能力的课前活动
方法 17：质量至上的教学
方法 18：积累并更新教学资源
方法 19：备选计划
方法 20：关注心理健康
小结
第三章促进深度学习的教学策略
方法 21：直接而明确的指令
方法 22：建立模型
方法 23：跟随学习的节奏
方法 24：掌握记忆与学习的科学
方法 25：问题矩阵
方法 26：高效能教师的7个特质
方法 27：有效指令的 10个原则
方法 28：课堂观察
方法 29：合作式学习
方法 30：教师专业发展
小结
写在后
附录一 高度参与的作业设计
方法 1：把握全局
方法 2：开放式评语
方法 3：现场批注
方法 4：创造性批注符号
方法 5：如果错了，恭喜你
方法 6：识别知识漏洞
方法 7：查漏补缺
方法 8：明确评估点的作业反馈
方法 9：更加智慧而不是更加烦累
方法 10：口头反馈
小结
附录二 聚焦学习结果的多维度备课设计
方法 11：反思已完成的备课计划
方法 12：“为什么”小测验
方法 13：通过故事连接课程内容
方法 14：让学习更有黏性
方法 15：高挑战、低压力的“纠结区”
方法 16：提升读写能力的课前活动
方法 17：质量至上的教学
方法 18：积累并更新教学资源
方法 19：备选计划
方法 20：关注心理健康
小结
附录三 促进深度学习的教学策略
方法 21：直接而明确的指令
方法 22：建立模型
方法 23：跟随学习的节奏
方法 24：掌握记忆与学习的科学
方法 25：问题矩阵
方法 26：高效能教师的7个特质
方法 27：有效指令的 10个原则
方法 28：课堂观察
方法 29：合作式学习
方法 30：教师专业发展
小结
