社会性科学议题指由当代科学技术研究开发所引起的一系列与社会伦理道德观念和经济发展紧密相关的社会性问题，如克隆技术和基因工程等给社会伦理观念和生态环境保护带来的难题。通过对社会性科学议题的教学，发展学生的思维与决策能力，已被国际科学教育界视为科学教育的重要目标之一。本书着重研讨以社会性科学议题学习来促进中小学立德树人的教学技术与策略，基于案例重点探讨跨学科融合的学习情境创设、学生高阶思维的培养与评价、学生伦理道德的培养与评价、师生法治素养的提升与评价、教师科研能力的提升与评价等，对基础教育以及中小学联系实际开展教育综合改革、落实教育立德树人的目标有切实的指导意义。
理念篇
社会性科学议题的内涵与教育价值
社会性科学议题学习的议题选择
社会性科学议题学习中的“科学性”探讨
社会性科学议题学习的设计框架
社会性科学议题“水资源”校本课程的构建与实施
社会性科学议题学习的实施要点
社会性科学议题学习评价的内涵与功能
社会性科学议题学习的评价方式
实践篇
SSI-L案例1 海草房（小学）
活动1 介绍社会性科学议题：认识海草房
活动2 了解海草房的现状
活动3 怎样修缮和保护海草房？
活动4 荣成市的海草房需要传承和保护吗？
SSI-L案例2 海洋塑料垃圾（小学）
活动1 提出社会性科学议题：怎样制订一份“减少塑料，清洁海洋”的行动清单
活动2 介绍模拟联合国
活动3 制订项目行动计划
活动4 认识塑料
活动5 了解塑料垃圾的处理
活动6 建模：海洋生态塑料污染模型（一）
活动7 建模：海洋生态塑料污染模型（二）
活动8 撰写行动清单
活动9 呈现：召开模拟联合国大会
活动10 提交清单，实践行动
SSI-L案例3 潮汐能发电（初中）
活动l 威海发电方式调研
活动2 威海发电方式的比较
活动3 国内外潮汐能发电现状的调查
活动4 国内外潮汐能发电政策
活动5 潮汐能发电的原理和建模
活动6 潮汐能发电对威海自然环境的影响
活动7 潮汐能发电对威海渔业生产的影响
活动8 潮汐能发电的成本和效益核算
活动9 关于潮汐能发电给政府的建议
SSI-L案例4 水体富营养化（初中）
活动l 提出社会性科学议题
活动2 介绍建模
活动3 水体富营养化的成因与防控方式
活动4 水生植物对水体富营养化的防控作用
活动5 利用水生动物防控水体富营养化
活动6 利用微生物防控水体富营养化
活动7 水体富营养化防控模型
活动8 SSI-L的自我表现性评价
SSI-L案例5 汽车动力类型选择（高中）
活动l 汽车动力类型选择之争
活动2 燃油汽车与电动汽车是如何工作的
活动3 燃油汽车与电动汽车对环境有何影响（一）
活动4 燃油汽车与电动汽车对环境有何影响（二）
活动5 燃油汽车与电动汽车市场的发展现状及前景预测
活动6 汽车动力类型选择模型
后记
