本传记的主题是传主朱建士的学术成长，我们将其分为学术能力与学术风格两大部分。本传记的主要任务，就是要以学术成长的过程为依托，解析出传主具有了什么样的学术能力、形成了什么样的学术风格，然后分析影响传主的这种学术能力和学术风格产生或形成的主观、客观原因，而原因之中，又包含了诸如传主生活的社会、家庭背景、文化背景、师承关系、传主性格特征等一系列因素。梳理出这些因素与学术成长之间存在的关系，以及影响因素与成长之间的因果逻辑联系，作出我们认为有说服力的判断。
老科学家学术成长资料采集工程简介
总序一
总序二
总序三
代序（一）
代序（二）
导言
第一章苦难童年
朱章联姻
陷入危机
成为保育生
从保育院到育幼院
第二章长郡中学
投身长郡
名师荟萃得真传
感受社会新旧交替
成长中的波折
可喜的转变
称职的班长
全面发展
第三章燕园春秋
初识北大
数学力学系
大开眼界
步履艰辛
“运动”的考验
第四章投身核武器研制
报到三里河
起步花同路
九次计算
十七号工地
第五章“596”之战
会战金银滩
塔上塔下
喜结良缘
第六章情寄核威慑
原子弹武器化
氢弹“扳机”研究
氧弹武器化
被“请”进学习班
第七章跨越第二代
“物理+数学”的研究模式
为了邓稼先的生命绝唱
倾力完成
第八章核禁试之后
中国宣布暂停核试验
武器安全性领域的拓展
培养事业接班人
主战场之外
履职中国工程院
第九章受命研究生教育
认真调查
深入研究
方略初成
成效显著
尾声谢幕时刻
结语
附录一朱建士年表
附录二朱建士主要论著目录
参考文献
后记
魏玉欣，工学博士，北京应用物理与计算数学研究所不错政工师，公开发表文章曾被SCI、EI、国内核心期刊收录。参与中国科学朱建士院士学术成长采集工程。目前为张信威院士学术成长采集工程负责人。
