二语研究中“基于使用的”研究逐渐成为该领域研究的主流。语言接触量假说是基于使用的语言观视角下发展的一个重要假说。本书基于该假说，建构汉语背景的英语学习语言接触量框架，并基于语料库，展开系列实证研究。
《英语初学者口笔语发展特征研究》共包含十一章。第一章对基于使用的二语习得研究进行文献梳理，为本书的实证研究提供理论视角。第二章阐述语言接触量假说的内涵与外延，同时建构汉语背景的英语学习语言接触量框架，为实证研究提供理论根据。第三章对作者自建的两个初学者语料库进行描述。第四至十章以英语学习的七个方面（词汇丰富性、句法复杂度、话语联系语、话语标记语、词块、动词搭配、模糊限制语）为切入点，研究英语初学者四个层面（词汇层、句法层、语篇层、语用层）的口笔语发展规律性特征。第十一章是本书的总结与启示。
《英语初学者口笔语发展特征研究》旨在探索我国英语初学者学习英语的某些普遍规律，以期为中学一线英语教师课堂教学实践完善和中学英语教材编写提供参考。
绪论
第一章“基于使用的”二语习得研究回顾与展望
1.1引言
1.2“基于使用的”语言观核心观点及核心理念
1.3“基于使用的”二语习得研究回顾
1.3.1“基于使用的”二语习得观建构研究
1.3.2“基于使用的”二语输入频率与习得效果关系研究
1.3.3“基于使用的”二语输出频率与习得特征关系研究
1.3.4“基于使用的”教学与二语习得关系研究
1.3.5“基于使用的”二语习得观述评
1.4评议与展望
1.4.1“基于使用的”二语习得研究的拓展空间
1.4.2研究展望
1.5小结
第二章语言接触量假说与汉语背景的英语学习语言接触量框架
2.1引言
2.2何谓“语言接触量假说”
……
