可复制的领导力2：樊登的7堂管理课

推荐序做温暖和睿智的人宁向东 _ V 自序让很好的员工自己长出来 _ IX 第一章从正常世界到疯狂世界外部环境正在发生巨大的变化，出奇的、违反常规认知的事物越来越多，人与人的能力差距也越来越大。疯狂人才对组织的发展起到了至关重要的作用。让 10% 的人做到 1 万分 _ 003 要敢于给员工开高工资 _ 009 减少管控，给员工更多的自主性 _ 016 第二章从机械态思维到生物态思维机械态注重管控和规则，生物态则更强调保护和激发团队的活力，使其拥有更强的韧性和生命力，这正是当下管理者需要学习的重要课题。从还原论到自我引用 _ 025 从维持稳定到寻找亮点 _ 035 让组织实现“幂次法则” _ 042 生物态组织发展需要好的模因 _ 050 好模因的两大特征和三大支柱 _ 058 第三章打造生物态组织的五大方法论方法论是前事的经验总结，也是当下的指路明灯。五大方法论将会从目标、能力、思维、经营方式等方面助力管理者向生物态思维转变，更好地迎接未来的市场竞争。十倍好 _ 071 反脆弱 _ 080 低风险创业 _ 088 放权和试错 _ 095 让组织自己长出来 _ 102 第四章激发他人的善意，唤醒员工的内在动力管理的本质就是优选限度地激发和释放他人的善意。所谓善意，就是培养员工的成长型思维，给他们终身成长的空间。塑造成长型思维，让员工终身成长 _ 109 刚性制度是组织发展的巨大阻碍 _ 117 重新思考绩效考评，创造更多的可能性 _ 124 共建不错球队，实现组织透明化 _ 129 第五章学会批判性思维，做出正确决策批判性思维是每一个人提升领导力的必经之路。只有做出和别人不一样的东西，有与别人不一样的想法，能够通过独立思考去沉淀，才会创造出价值。管理需要批判性思维 _ 137 锻炼批判性思维的四个维度 _ 142 控制杏仁核，用大脑皮层做事 _ 151 读懂人类误判心理学，掌控大脑思考系统 _ 158 第六章成为很好的管理者，让人才为我所用管理者的重要使命是培养人才，让人才在自己的手中发挥优选的价值和作用。通过获得信任，搭建团队，掌握培养员工的有效时机和手段，实现一个管理者的自我成长。管理者的角色是通过他人来完成工作 _ 167 把握培养员工的有效时机和途径 _ 175 学会前瞻性人才保留，预防很好人才流失 _ 181 一个很好管理者的成长路径 _ 188 第七章掌握情境领导，在沟通中赋能领导力的关键就在于通过沟通，在充分尊重差异的前提下赋能每一个人，让他们用正确的方法、正确的心态去做正确的事情，然后拿到正确的结果。情境领导的四大类型 _ 197 管理即沟通 _ 205 用 GROW 模型进行提问 _ 211 提问时控制给建议的欲望 _ 220 学会 BIC，让对方心甘情愿接受负面反馈 _ 226 四大步骤落实 BIC _ 234 后记 _ 243

樊登: “樊登读书”创始人毕业于西安交通大学，北京师范大学博士。 1999年靠前大专辩论赛优选。曾在中央电视台主持《实话实说》《12演播室》《三星智力快车》等节目。 2013年从北京交通大学辞去教职，创办“樊登读书会”；2018年，“樊登读书会”正式更名为“樊登读书”，至今已影响超过5400万用户。横跨传媒界、学术界和培训界，国内领导力和沟通力领域专家，传授“可复制系列”核心课程。深刻影响海尔、华为、中国银行等领军企业，并被北大总裁办、清华大学MBA课程等进一步传播。