内容简介国学是中华民族积淀几千年的文化瑰宝，那些被人们广为传颂的国学名句更是凝聚了我国古代圣人、贤人、智者很多做人、处事、学习的高见、中肯的建议、有指导意义的教诲、解决问题行之有效的方法。本书从国学中精选出古人关于做人、处事、学习的论述五百则，加以适当的注释、点评，供读者学、用。这些名言是古人对历史经验的总结，是他们个人生活的体验，是他们献给世人高智慧的结晶。学习、运用他们的智慧，汲取他们的营养，可以丰富自己，提升自己，武装自己，健全自己。
学习这些国学名句，可明智慧，可辨正误，可正言行，可健身心。学用它们可使自己成为爱的使者，善的布者，正的行者；存好心，行好事，做好人，成为对社会、对人民有益的、正道直行的人。让我们一起品读国学名句，活用国学名句，用中华文化的传统美德，照亮我们每个人的人生。
本书按做人、处事、学习三方面内容加以分类，主题清楚，便于查找。融知识性、趣味性和可读性于一体，读者可以从中领略中华文化的精髓。
开卷有益。开此卷有益于人的一言一行，一生一世。
·从国学名句中学会做人·从国学名句中学会处事·从国学名句中学会学习
引言
一、国内研究现状和走势
二、西方研究概况及学术范式转换
三、现实、理论和学术意义
四、篇章结构
第一章马克思主义中国化的历史性飞跃
第一节马克思主义中国化的科学内涵
一、一个科学命题
二、两项伟大实践
三、三条实现途径
四、四种发展形式
第二节马克思主义中国化的基本环节
一、马克思主义的立场、观点、方法
二、马克思主义中国化的基本环节
第三节马克思主义中国化的历史脉络
一、马克思主义中国化的第一次历史性飞跃（1919—1948）
二、马克思主义中国化第二次结合和探索（1948—1978）
三、马克思主义中国化的第二次历史性飞跃（1979—）
第二章马克思主义中国化对全球化的历史性贡献
第一节全球化与民族化的共生与形塑
一、全球化和民族化都是全球性社会基本矛盾运动的历史产物
二、世界历史发展物质性和能动性的相反相成表现为全球化和民族化
三、马克思主义中国化成为中华民族融入全球化的理论建设工程
第二节中国在全球化进程中的依附性问题
一、全球资源配置不均衡
二、全球劳资关系不对称
三、全球公共治理不公正
第三节从全球化视野看马克思主义中国化的历史性超越
一、实现主题的中国化，促使负面的全球化转换成正面的全球化
二、实现主力的中国化，推动自在的全球化转换成自为的全球化
三、实现主体的中国化，引导单向的全球化转换成双向的全球化
第三章马克思主义中国化对现代化的历史性贡献
第一节现代化与中国化的交汇与提升
一、全球化、现代化、中国化的交叉与汇合
二、现代化对中国化的提高与升华
三、马克思主义中国化成为现代化的理论建设工程
第二节中国现代化的后发展问题
一、缺乏现代市场经济基础，造成发展内涵的片面性
二、社会内部活力支撑不足，引起发展动力的外生性
三、传统国家政治权威衰落，导致发展战略的被动性
第三节从现代化视野看马克思主义中国化的历史性超越
一、通过主题的中国化实现现代化由片面到全面的历史性超越
二、通过主力的中国化实现现代化由外生到内生的历史性超越
三、通过主体的中国化实现现代化由被动到主动的历史性超越
第四章马克思主义中国化的历史性启示
第一节从理论品质分析马克思主义中国化的历史维度
一、中国马克思主义者的解释学自觉
二、马克思主义中国化机理的解释学透视
三、马克思主义中国化维度的解释学分析
第二节从现实基础看马克思主义中国化的问题视阈
一、把探索中国特色的市场化模式作为马克思主义中国化的主题
二、通过社会整合寻求马克思主义中国化的主力
三、在国家重建中把党建设成马克思主义中国化的主体
第三节从主体方面理解马克思主义中国化的基本特性
一、马克思主义中国化是具体化和主体化的统一
二、科学马克思主义观及马克思主义中国化的科学性
三、科学国情观及马克思主义中国化的客观性
四、科学方法论及马克思主义中国化的逻辑性
结论
参考文献
后记
作者简介刘方成：1 962年首都师范大学中文系毕业。从事教育、教学工作50年。先教中学、后任北京宣武红旗大学中文系系主任。主讲《古代汉语》、《古典文学》、《大学语文》。曾参与创办北京自修大学，兼北京市城区分校校长（6年）。曾兼任中国新诗讲习所副所长、教务长，曾兼任《中国文坛》
（香港杂志）副总编。从1993年起，讲《国学》至今。著有《李时珍》；主编《夕阳更红》（十二卷）、《大学语文》；合作主编《登上文坛之前》、《古代汉语》、《汉魏六朝诗歌鉴赏辞典》、《唐宋词四百首注释赏析》、《中国文化杂说·民俗卷》、《中外诗星》（1-17期）等。共发表文章四百余万字。
