10岁前，养成孩子的坚持力

本书由日本行为科学管理专家石田淳从“行为”的角度出发，帮助家长明确如何培养孩子的坚持力。并通过以下三个步骤，帮助家长迅速突破无力的教养困境：一、分析孩子的行为；二、增加“不足行为”；三、减少“过剩行为”。本书从孩子生活中的小事，如刷牙、洗手、盛饭、整理书包、学才艺、背课文、做应用题……引导家长学会如何让孩子从日常生活事务到课业学习都能做得又快又好，又如何从日常的小事中让孩子养成坚持的习惯。

第1章只要改变行为便能习得“坚持力”稍微注意下“行为”，孩子便能得到成长！／ 2 行为科学不受“时间、地点、人物”的影响，只要用对方法，便能得到同样的效果／ 6 坚持不下去的原因只有两个／ 9 如果能得到“好的结果”，无论是孩子还是大人都会愿意反复进行某一行为／ 11 了解“不足行为”和“过度行为” ／ 14 无法坚持“不足行为”，但却在不断进行“过度行为”的原因／ 16 第2章创造环境，让孩子能够更容易地掌握“坚持力” ／ 21 坚持“表扬” ／ 22 坚持下去的关键／ 25 降低“不足行为”的难度／ 27 规定时间和地点／ 29 换种角度看待“过度行为” ／ 31 第3章教孩子掌握“坚持力” ／ 35 只要多关注孩子的行为，就能成功教孩子掌握“坚持力” ／ 36 使用具体的行为指令教育孩子／ 38 将要做之事分成几个步骤／ 42 制作核查表／ 45 教学要点／ 48 借助“视觉辅助方案”教孩子洗手、漱口、刷牙（对象为幼儿）／ 53 第4章让孩子习得“坚持力”的表扬方式／ 61 “表扬”能让大多数孩子得到成长／ 62 当我们把关注点放在行为上后，所有的孩子都能得到表扬／ 64 只具体表扬不足行为／ 68 “马上给予表扬”很有必要／ 71 积分卡的重要性／ 73 计分方式／ 76 第5章培养“坚持力”的斥责方法／ 83 “斥责”和“发火”是不一样的／ 84 学会正确的“斥责”方法／ 86 在大目标的基础上设定小目标／ 90 让孩子积累成功体验／ 93 第6章如何让孩子养成有助于培养“坚持力”的生活习惯／ 99 为什么要学会“整理” ／ 100 养成“整理”的习惯／ 102 养成阅读的习惯／ 105 遵守游戏时间的约定／ 110 整理书包里的物品／ 113 每天的日程表／ 117 番外养成良好的学习习惯也离不开“坚持力” ／ 123 成绩上不去，只是方法不对／ 124 注意孩子所说的“做了！” ／ 126 规定家庭学习的“场所”和“时间” ／ 129 掌握正确的学习方法／ 132 每天的家庭学习任务清单／ 134 对各科目的建议／ 136 结语／ 147 参考文献／ 150

［日］石田淳：行为科学管理研究所所长；美国行为分析学会（ABAI）会员、日本行为分析学会会员；日本行为科学分析管理人。目前，除了为企业提供咨询服务外，也活跃在教育、体育的一线。并积极为有需求的孩子及父母提供行为科学管理上面的支持。著有《用行为科学培养能干的人！“教”的技术》《图解用行为科学培养能干的人！“教”的技术》《坚持的技术》《为爸爸妈妈定制的行为科学》《培养技术》等。其中，《用行为科学培养能干的人！“教”的技术》销量超10万册。本书是应众多爸爸妈妈要求而作的，讲的是 “如何培养孩子的坚持力”。