作者首先对国外国家公园自然教育成功实践进行了梳理，并在总结大熊猫国家公园自然教育产品现状的基础上，深入分析大熊猫及大熊猫国家公园自然教育资源特色，针对四种不同类型游客的自然教育需求，进行问卷调查特征分析，构建出一套由内而外、具有“核心价值-产品载体-外围周边”三大层次的大熊猫国家公园自然教育开发体系。四种不同游客类型，即中小学生、大众游客、当地社区居民、特殊专项游客，在受众分类基础上，进行核心价值的分析和梳理，围绕核心价值，设计与开发自然教育产品，最后从外围周边进行巩固和保障。以大熊猫国家公园唐家河片区为例，对每类受众进行自然教育产品和课程方案的设计，更具有指导性和实践性。
