价值认同既是个体确证自我身份、塑造价值信仰的根本途径，又是群体凝心聚力的动力之源；犹太文明四千余年历经苦难而生生不息，其中价值观因素居功至伟。本书从美国犹太人价值认同的分析基础、历史流变、现代张力、构成逻辑及教育路径等几个方面对美国犹太人的价值认同进行了深入研究，更是以此为据探寻了社会主义核心价值观认同的教育路径。本书具有较高的学术水准与出版价值；是“靠前价值观教育前沿论丛”之一，丛书主编为东北师范大学党委书记杨晓慧教授。
总 序1
绪 论1
一、问题缘起1
二、相关文献综述5
三、研究内容与研究方法15
四、研究价值与创新之处17
第一章 美国犹太人价值认同的分析基础19
一、价值认同的本质意涵与生成机制19
二、美国犹太人价值认同的样本意义25
三、美国犹太人价值认同的分析理路35
第二章 美国犹太人价值认同的历史流变46
一、第一次移民潮与犹太价值意识觉醒46
二、第二次移民潮与犹太社团价值分化51
三、第三次移民潮与犹太族群价值整合55
四、第四次移民潮与犹太复国主义崛起59
第三章 美国犹太人价值认同的现代张力63
一、历史张力：传统与现代的纠葛64
二、信仰张力：宗教与世俗的冲突69
三、身份张力：犹太人与美国人的同构75
第四章 美国犹太人价值认同的构成逻辑82
一、美国犹太人价值认同的核心观念82
二、美国犹太人价值认同的文化禀赋89
三、美国犹太人价值认同的社会根基95
第五章 美国犹太人价值认同的教育路径100
一、美国犹太人价值认同教育的历史嬗变101
二、美国犹太人价值认同教育的基本构成110
三、美国犹太学校类型及其价值认同教育117
第六章 美国犹太人价值认同研究的启示126
一、把握复杂现代性背景下的价值认同张力126
二、优化文化互动场域中的价值认同目标130
三、探寻社会主义核心价值观认同的教育路径134
参考文献141
后 记156
孟茹玉，1990年出生，法学博士，东北师范大学思想政治教育研究中心讲师，美国宾夕法尼亚大学访问学者。本科、硕士就读于北京大学政府管理学院，2015年起任教于东北师范大学。主要从事思想政治教育研究基础理论与靠前比较、世界青少年道德教育和价值观教育等研究，主持或参与教育部哲学社会科学重大攻关项目、国家社会科学基金项目等6项，在CSSCI期刊发表学术论文多篇，其中2篇被《人大报刊复印资料》全文转载。
