《童年的价值》针对现代学校的兴盛缘何伴随着童年的消逝这一现象，从伦理学——一种关于生命实现活动的价值哲学的视角力图回答童年是否具有内在价值，以及具有哪些内在价值。全书以“童年经验”为分析对象，以“内在价值”为逻辑线索，综合伦理学研究、儿童史研究、文学作品解读，论证了童年具有两种基本的内在善和四种美德。
章 童年经验与学校教育
一、“百草园”与“三味书屋”
二、现代儿童教育的精神分裂
三、童年的两种语用
第二章 童年的发现
一、童年与内在的善
二、发现童年：西方油画艺术中的儿童形象
三、童年悖论：儿童史研究中的阿利埃斯论题
第三章 天性与童年
一、天性与内在的善
二、原人与童心：从“格林童话”到“安徒生童话”
三、自爱与童性：卢梭《爱弥儿》的天性观念
第四章 游戏与童年
一、游戏与内在的善
二、游戏、玩耍与日常生活：传统社会中的童年图景
三、去自我中心化：皮亚杰的儿童游戏观念
第五章 幸福与童年
一、“小王子”的价值之惑
二、幸福与两类美德
三、童年的关键词
第六章 童年的美德
一、单纯
二、善良
三、活力
四、快乐
严开宏，南京晓庄学院教师教育学院副教授，南京晓庄学院儿童研究所副所长，德育学博士，师从朱小蔓教授。研究领域为教育基本理论、道德教育哲学和儿童哲学，致力于在儿童的生活中检验道德哲学的理论问题，尤其关注儿童的德性成长与童年价值的关联。出版《小学教育研究方法》《价值多元与道德教育》等著作，发表论文多篇。
