《新闻写作实训教程》根据“任务驱动”、“项目引导”的教学要求，充分体现“教、学、作”一体化的能力培养教学模式。通过新闻名篇名作案例分析，诠释枯燥的理论；章节中提供大量的素材，将学生引人课堂实训，强化其动手能力；通过设定相关任务，实现理论指导实践的有效操作。本教材融合了本人新闻教学工作的教案与从事新闻报道工作的笔记，力求将学院派的严谨性与实践派的应用性有机结合。本书既可作为高等院校新闻传播专业的教材，也适合新闻从业人员阅读参考，还可以作为对新闻感兴趣的朋友的自学材料。本书由纪树仁编著。
第一章新闻文体第一节文体的分类第二节文体的意识第三节新闻文体的划分第四节新闻文体的演变第五节新闻文体的发展第六节新闻文体演变的趋势第二章消息写作(一)：消息的基本写作形式消息基本写作的课堂实训任务第一节对消息的认识第二节消息的构成部分第三节消息的结构第三章消息写作(二)：消息各部分的写作消息导语写作的课堂实训任务第一节消息导语的写作第二节消息背景的写作第三节消息展开部分及消息结尾的写作第四节消息标题的写作第四章消息写作(三)：消息的类别写作消息类别写作的课堂实训任务第一节消息的各种分类第二节动态消息及其写作第三节经验消息及其写作第四节综合消息及其写作第五章通迅写作(一)：对通讯的认识通讯写作的课堂实训任务(一)第一节对通讯文体的认识第二节通讯的一般结构方式第三节对通讯主题的认识第六章通讯写作(二)：通讯的类别写作通讯写作的课堂实训任务(二)第一节人物通讯第二节事件通讯第三节工作通讯第四节风貌通讯第五节专访第七章新闻特写写作第一节对特写的认识第二节新闻特写在文本上同消息和通讯的差异第三节新闻特写的分类第四节新闻特写的写作要求第八章报告文学写作报告文学写作的课堂实训任务第一节对报告文学的文体认识第二节报告文学的一般构建第三节报告文学的写作要求第九章新闻述评写作新闻述评写作的课堂实训任务第一节对新闻述评的基本认识第二节新闻述评的分类第三节新闻述评的写作要求第十章新闻其他边缘体写作第一节调查报告的写作第二节工作研究第三节调查式来信第四节采访札记第五节采访随感、采访日记、调查附记第十一章深度报道第一节对深度报道的认识第二节深度报道的发散性文体思维方式第三节深度报道的常用文体形式第四节深度报道的一般写作要求附：新闻写作实训专用材料附一：新闻消息类附二：新闻通讯类附三：新闻述评与新闻调查类附四：工作总结与工作计划安排类附五：述职与领导讲话类附六：答记者问类主要参考书目
作者简介
纪树仁(纪舒仁)，字东山，副
教授，主任编辑，“双师型”教师。
1 956年6月出生，籍贯山东海阳。
曾从军十八载，先后就读于辽宁大学
中文系、辽宁大学古典文学研究生课
程班、中国社会科学院研究生院新闻
学研究生课程班。从事新闻工作与教
学20余年，曾在解放军某部任教员，
在《人民日报》做见习记者，在《宁
城报》任总编室主任、主编，创办了《中
京周末》。发表专业论文30多篇，有
著作3部。
现为浙江横店影视职业学院新闻
专业教师、中国书法艺术研究院艺术
委员会委员。
