本著作共分为七个部分，第一部分研究了大学英语教育相关理论，通过分析几种理论的利弊来阐释大学英语教育改革的必要性；第二部分从英语学习与教学的几个主要方面即词汇、语法、听力、口语、阅读和写作入手，分析了现行大学英语课堂中对于六个方面的具体教学方式；第三部分以学生为出发点，阐述了以学生为中心展开教学的观点和具体方式，同时提出培养学生自主学习的思路及其重要性；第四部分以教师为出发点，首先说明了传统教学过程中教师所扮演的角色以及未来角色转变的方向、方法、意义，其次通过分析教师教学话语的相关概念，继而点明教师课堂提问的作用和方法等；第五部分重点结合当下时代迅速发展的背景，在分析传统大学英语教学模式的基础上，以创新为视角说明如何结合创新思维进行大学英语教学模式改革；第六部分从文化层面出发，结合中西文化交流日益加深的背景阐述了文化交流背后存在的文化差别与摩擦及其对传统英语教学造成的影响，以此为基础提出了跨文化前提下大学英语教学的改革创新方式；第七部分着重强调了科技进步使大学英语教学造成的变化，以多媒体技术、网络技术和移动技术这三个当下最典型的科技概念为立足点，为使三者更好地与大学英语教学相结合形成新的教学模式提供了可行性的路径及对策，使英语教学更加顺应当下时代发展。
章 大学英语教学概述
节 英语教学的主要方法
第二节 大学英语教学的问题与改革的必要性
第三节 大学英语教学理论与实践的关系
第二章 大学英语语言知识和技能教学
节 大学英语词汇教学
第二节 大学英语语法教学
第三节 大学英语听力教学
第四节 大学英语口语教学
第五节 大学英语阅读教学
第六节 大学英语写作教学
第三章 学生学习视角下的大学英语教学
节 以学生为中心开展英语教学
第二节 激发学生的学习动机
第三节 充分了解学生的学习风格
第四节 培养学生的自主学习能力
第四章 教师教学视角下的大学英语教学
节 大学英语教师的角色
第二节 大学英语教师的话语
第三节 大学英语教师的提问模式
第五章 创新发展视角下的大学英语教学
节 大学英语教学影响因素分析
第二节 创新发展视角下的大学英语教学模式改革
第三节 创新发展视角下的大学英语课程建设
第四节 大学英语课堂教学的创新发展
第六章 跨文化视角下的大学英语教学
节 跨文化交际与英语教学
第二节 跨文化大学英语教学的理论与实践
第三节 跨文化大学英语教学现状及其成因分析
第四节 跨文化大学英语的改革方向与创新措施
第七章 媒体融合视角下的大学英语教学
节 多媒体在大学英语教学中的应用
第二节 网络环境下的大学英语教学优化策略
第三节 移动技术支持下的大学英语混合式听说教学模式
参考文献
后记
刘丰振，男，汉族，1980年1月生，河南省濮阳市人，2005年7月毕业于西北师范大学，2013年毕业于河南大学，硕士，现任教于黄淮学院外国语学院，讲师，主要研究方向是英语教育、英美文学和英美文化等。
