本书以全面落实教育部等11部委发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》为基础，探索中小学研学旅行的内在规律，对研学旅行进行教育学意义的理论建构，完善中小学研学旅行的基础理论；针对中小学不同学段、不同年级，研究中小学研学旅行的产品体系，开发可对接学校学科教学计划的旅游资源，形成课程范例；根据不同学段的教育教学目标和学生的身心发展特点，研究以学校为单位组织研学旅行的组织管理的基本流程以及其交通安全、食宿卫生等集体活动规范要求；研究研学旅行基地的学校选择与建设标准；研究研学旅行课程开发的基本理论和规范要求；探索研学旅行指导教师的专业标准、研学旅行的安全责任体系、社会支持系统、研学旅行效果评价体系等具体管理内容，形成中小学校研学旅行相关管理规范和评价标准。
部分研学旅行管理的基本理论
引言
章中小学研学旅行的理论概述
第二章中小学研学旅行的学校管理质量标准
第三章中小学研学旅行的产品体系
第四章中小学研学旅行的学校组织管理
第五章中小学研学旅行课程的建设
第六章中小学研学旅行基地的管理
第七章中小学研学旅行的社会支持体系与安全运营
第八章中小学研学旅行指导教师的专业素养
第九章中小学研学旅行的评价
第二部分研学旅行的学校管理质量标准（规范）
引言
章中小学研学旅行的学校组织管理规范
第二章中小学研学旅行基地的学校选择标准
第三章中小学研学旅行承办企业的学校选择标准
第四章中小学研学旅行安全保障的学校工作标准
第五章中小学研学旅行指导教师的专业素养标准
第六章中小学研学旅行的效果评价标准
第三部分研学旅行的课程开发参考案例
引言
小学篇——面向北京地区的研学旅行课程开发案例
一、爱国主义主题研学旅行线路：天安门-抗战纪念馆-卢沟桥
二、首都文化主题研学旅行线路：北京古观象台-郭守敬纪念馆
三、前沿科技主题研学旅行线路：航空航天博物馆
初中篇——面向京津冀地区的研学旅行课程开发案例
一、红色主题研学旅行线路：狼牙山-白洋淀-赵州桥
二、红色主题研学旅行线路：天津
三、绿色文化主题研学旅行线路：承德-塞罕坝
四、寻根文化主题研学旅行线路：运城关帝庙-晋国博物馆-大槐树-山西博物馆
高中篇——面向全国的研学旅行课程开发案例
一、江南文化主题研学旅行线路：南京-无锡-绍兴-杭州
二、历史文化主题研学旅行线路：西安-延安
三、红色文化主题研学旅行线路：湖南-江西
四、古丝路文化主题研学旅行线路：敦煌
