本书从清末民初我国高等美术教育的萌芽为发端，按照历史顺序总结和概括民国时期（共38年）高等美术教育的发生与发展的全过程，比较全面地客观地介绍了各类高等美术学校的办学宗旨、办学规模、师资聘任、课程设置等方面的内容。系统地总结和概括了民国时期高等美术教育的十大办学特色，呈现出投资主体多元的办学体制，践行了中西结合，创造时代艺术的办学宗旨，设置了学术分明，专本分开的办学层次，营造了尊师重教，爱惜人才的办学氛围，实现了从师徒制向班级授课制的转变，开创了教学与写生结合的办学模式，拓展了交流学术、开阔视野的办学路径，担负起了心系国家前途和民族命运的崇高使命，创造了无大楼、出大师的美术教育办学奇迹。
章 清末民初的社会思潮与美术教育状况
节 从洋务运动到新文化运动
第二节 从西学东渐到走出国门
第三节 从学习西洋画技巧到美育代宗教
第四节 从师传徒受到现代美术教育
第二章 艰难创办时期(1911-1937)
节 美术专科学校美术教育
第二节 国立大学艺术系(学院)美术教育
第三节 高等师范学校美术教育
第三章 苦难支撑时期(1937-1945)
节 国统区高等美术教育
第二节 沦陷区高等美术教育
第三节 解放区鲁迅艺术学院美术教育
第四章 战后回迁或转移时期(1945-1949)
节 恢复国立北平艺专
第二节 复员国立杭州艺专
第三节 东北鲁艺美术系
第五章 中国现代高等美术教育的办学特色
参考文献
谢璞骅，2004年9月-2011年7月就读于俄罗斯列宾美术学院版画系，获艺术硕士学位。
2012年5月至今就职于广东财经大学艺术与设计学院。先后任助教、讲师。
自2012年以来，在完成教学任务的同时，重视科研工作，尤其是注重桂林美术史和中国现代高等美术教育的研究，取得了丰硕的科研成果。2018年4月出版著作《桂林美术史话》(独著，广西师范大学出版社)，在核心期刊和其他刊物发表论文五篇。篇名是《苦难中进发的艺术之光——以抗战时期桂林木刻艺术为例》《论漓江画派的源流与艺术风格》《广西河池少数民族美术类非物质文化遗产的保护与传承研究》《桂林环碧园与岭南画派的前期艺术》《抗战期间徐悲鸿十次到桂林》。2018年4月15日在《人民日报》(美术版)发表《美术创作须显现时代精神》。2016年起，潜心中国现代高等美术教育研究，阅读了大量的原始素材，历时3年，完成《中国现代高等美术教育研究》一书。
