本书是一部系统介绍优选教育治理的专著，回答了什么是优选教育治理的问题，指出了可用来分析优选教育治理的理论，介绍了政府间靠前组织（联合国教科文组织、联合国儿基会、世界银行、经合组织、欧盟）、民族国家（美国、俄罗斯、中国、德国、英国、法国、日本）与非国家行为体（智库、学术界、跨国公司、大众媒体）参与优选教育治理的情况，并有针对性地提出了中国参与优选教育治理的建议。本书适合国内外对靠前教育政策、对外教育援助、教育靠前化、跨境教育、靠前理解教育、优选公民教育、教育治理等议题感兴趣的读者阅读，有助于扩展其观察和分析超越国家边界的教育问题的视野。
序言 孙进
章 何谓全球教育治理
节 全球教育治理的概念
第二节 全球教育治理的主体
第三节 全球教育治理的目标
第四节 全球教育治理的客体
第五节 全球教育治理的机制
第六节 全球教育治理的效果
第二章 全球教育治理的理论
节 复合相互依赖理论
第二节 多层治理理论
第三节 利益相关者理论
第四节 多维权力理论
第五节 世界文化理论
第三章 国际组织与全球教育治理
节 联合国教科文组织与全球教育治理
第二节 联合国儿童基金会与全球教育治理
第三节 世界银行与全球教育治理
第四节 经合组织与全球教育治理
第五节 欧盟与全球教育治理
第六节 本章总结
第四章 世界主要国家与全球教育治理
节 美国与全球教育治理
第二节 俄罗斯与全球教育治理
第三节 中国与全球教育治理
第四节 德国与全球教育治理
第五节 英国与全球教育治理
第六节 法国与全球教育治理
第七节 日本与全球教育治理
第八节 本章总结
第五章 非国家行为体与全球教育治理
节 智库与全球教育治理
第二节 学术界与全球教育治理
第三节 跨国公司与全球教育治理
第四节 大众媒体与全球教育治理
第五节 本章总结
第六章 中国参与全球教育治理的战略
节 中国参加全球教育治理的战略层次
第二节 中国参与全球教育治理的战略主体
第三节 中国参与全球教育治理的战略对象
第四节 中国参与全球教育治理的战略举措
第五节 中国参与全球教育治理的战略建议
第七章 总结与展望
主要参考文献
