本书采用调查研究、文献研究、历史分析、比较分析等研究方法，在界定国学、国学教育概念的基础上，分析并反思当代中国青少年国学教育的现状，梳理古今中外的成功经验，论证青少年国学教育的基本功能及合理定位，探讨当代青少年国学教育的目标、内容、实施渠道与策略，较系统、全面地分析了青少年国学教育的理论与实践，初步提出了当代中国青少年国学教育的基本理论框架。
目录
前言
绪论 1
**章 青少年国学教育的现状与反思 13
**节 青少年国学教育的缺位及影响 13
第二节 当前我国青少年国学教育的复苏 21
第三节 青少年国学教育现状的反思 39
第二章 青少年国学教育经验的借鉴 57
**节 青少年国学教育的主要理论依据 57
第二节 西方古典语言教育的启示 62
第三节 我国古代“蒙学”的借鉴意义 66
第四节 我国台湾地区的国学教育经验 70
第三章 青少年国学教育功能的拓展与地位的确立 74
**节 青少年国学教育功能的拓展 74
第二节 当代青少年国学教育地位的确立 86
第四章 青少年国学教育的课程建设 91
**节 青少年国学教育的课程设计 92
第二节 青少年国学教育课程内容的选择 106
第五章 青少年国学教育的教材建设 140
**节 国学教材建设现状 140
第二节 现有国学教材类型 142
第三节 国学教育教材建设的原则 150
第四节 国学教材编排体例探索 155
第六章 青少年国学教育的课程实施 164
**节 学校国学教育的实施途径 164
第二节 国学教育方面教师的选择与培育 189
第三节 国学教育的课堂教学 201
结语 226
后记 228
