本教程试图填补教师在做班主任时可能遭遇的能力短板。因为就目前情况来看，教师在做班主任之前所学习的专业知识基本局限在自己所从教的学科上，即使学习过一些教育学、心理学的理论知识，但仅凭这些知识尚不能使班主任在各种复杂的教育、管理问题上应对自如。现实是，几乎所有的班主任在担任这一工作之前都没有系统地学习过“班主任专业技能”。
教程总论
上篇 起步课
课 开学前的准备工作
讲 初步了解学生，对学生提出基本要求
第二讲 初步建立与家长的联系，赢得家长的信任和支持
第二课开学天的工作
讲 新班开门三件事
第二讲 开班课怎么上
第三课 开学周的工作
讲 组建临时班委会
第二讲 安排卫生保洁工作
第三讲 交作业的管理
第四讲 开学周的其他工作
第四课 开学一个月：班级常规工作正常运转
讲 确定各项班级工作责任人
第二讲 处理班级事务的两大支柱——组织机构与工作流程
第三讲 设置值日班长
第五课 开学一个月：建立班级课堂教学规范
讲 课堂规范是怎么形成的
第二讲 建立课前准备工作的规范
第三讲 建立学生上课的基本规范
第四讲 应对学生破坏教学秩序行为的基本方法
下篇 系统课
第六课 班级组织机构
讲 完成班级工作的组织机构
第二讲 解决班级问题的组织机构
第三讲 班级组织机构的运作
第四讲 提升组织机构工作质量的措施
第七课 班级制度体系
讲 运用制度处理问题是班主任的专业思维
第二讲 班级制度的重要作用
第三讲 班级需要制定哪些制度
第四讲 班级制度的特点
第五讲 班级制度的制定方法
第六讲 班级制度的执行
第七讲 开展关于制度(规则)的教育
第八课 班级评价体系
讲 班级评价制度的作用
第二讲 建立班级评价制度的依据
第三讲 建立班级评价制度的基本原则
第四讲 班级(学生)评价制度体系框架
第五讲 班级量化评价制度
第六讲 班级定性评价制度
第七讲 评价的后续工作
第八讲 学生的自评与互评
第九讲 班主任在班级评价工作中的作用
第九课 班干部的选拔与培养
讲 选拔任用班干部
第二讲 班干部的管理
第三讲 对班干部进行系统培训
第四讲 班干部的更换
第十课 全面提升班级管理质量
讲 班级管理系统的建立
第二讲 班级管理系统运作环节的设计
第三讲 影响班级管理系统运作质量的因素
第四讲 班级管理的意义
第五讲 提升班级管理质量的关键在于调动学生的积极性
第六讲 提升班级管理质量的方法
陈宇，南京市第二十七不错中学化学不错教师。从教31年，国内知名班主任研究专家。《班主任之友》《班主任》杂志专栏作者。出版有《班主任工作十讲》《从合格班主任到很好班主任》《班主任工作思维导图》等多部班主任专业畅销专著。
