高质量的媒介素养教育能帮助我们的下一代掌握必要的媒介知识与能力，懂得如何正确接触、使用媒介信息，学会区别、判断、欣赏和运用媒介，从而更有效地学习、更健康地成长。力求通过媒介素养教育，使学生免受媒介所传播的不良文化、道德观念或意识形态的负面影响。
讲媒介素养概述
节媒介素养的内涵
第二节媒介素养教育的基本内容及意义
第三节媒介素养教育的发展历程
第四节当代大学生媒介素养的培养
第二讲大众传播功能认知
节大众传播概述
第二节大众传播的社会功能
第三节社会文化转型与媒介功能新认识
第三讲媒介机构与媒介制度
节媒介机构的构成
第二节中外传媒制度的比较
第四讲媒体理论认知
节新闻价值与新闻选择
第二节记者的权利与职业道德
第三节受众特点与媒介定位
第五讲传统媒体认知
节印刷媒体
第二节广播媒体
第三节电视媒体
第四节网络媒体
第六讲新媒体认知
节手机媒体
第二节社交媒体之微博
第三节社交媒体之微信
第七讲新闻采访认知
节新闻采访的程序
第二节新闻采访的方法
第三节新闻采访的实施
第八讲新闻写作认知
节新闻写作的特点
第二节消息的构成与典范案例解读
第三节通讯的构成与典范案例解读
第四节特写的构成与典范案例解读
第九讲电视访谈类节目认知
节电视访谈类节目概述
第二节电视访谈类节目制作要求
第三节电视访谈类节目案例解析
第十讲电视娱乐节目认知
节电视娱乐节目概述
第二节电视娱乐节目制作要求
第三节电视娱乐节目案例解析
第十一讲舆论与舆论引导认知
节舆论概述
第二节网络舆论及引导
第三节网络舆论引导案例解析
第十二讲危机报道认知
节危机与公共危机管理概述
第二节危机报道概述
第三节典范公共危机报道案例解析
第十三讲广告生产与消费
节广告概述
第二节广告的诉求方式与传播策略
第三节经典广告案例解析
第十四讲电影生产与欣赏
节电影概述
第二节电影制作与欣赏
第三节经典电影案例解析
后记
吴玉兰，1967年生，江西省宜丰县人。毕业于武汉大学新闻与传播学院，文学博士，现为中南财经政法大学新闻与文化传播学院教授，硕士生导师，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《新闻采访与写作》专家组成员，主要从事新闻传播实务和媒介发展研究。出版专著《经济新闻报道》（获校级很好教学成果奖二等奖）、《中国财经类媒体发展研究——以媒介生态学为视角》、《新闻报道专题研究》3部，主编《媒介素养十四讲》《新闻采访》等教材，在《新闻大学》《现代传播》等专业期刊上发表论文80余篇。主持完成国家社科基金项目、教育部人文社会科学规划项目等课题6项。
