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踵事增华:可持续的理论解释与案例举要
商品编号:4042633
ISBN:9787303262243
出版社:北京师范大学出版社
作者: (美国)瑞达尔·卡伦//艾伦·米茨格|责编:戴轶|译者:关成华
出版日期:2021-01-01
开本:16
装帧:暂无
中图分类:X22
页数:332
册数:1
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大部分人都知道可持续性很好重要,但很少有人能够定义它。从伦理上而言,我们必然要为了后代的缘故、以一种可持续方式生活,但这又意味着什么呢?本书中,卡伦和美茨格分析了可持续性的本质和价值,调查了相关问题,列举了可持续领域存在的障碍并找出了克服这些障碍所需要哪些努力。基于以往政府、组织、个人的经验与教训,他们明确提出了“可持续性伦理”,并且用三个案例详细阐述了关键想法。卡伦和美茨格认为靠前正义是可持续性的核心,讨论了公平合作(而非强制性)创建有助于实现可持续性的标准、制度与实践的必要性,他们基于社会道德的核心内容提出了关于可持续性基本伦理的框架,高度强调可持续性教育的重要性。三个案例聚焦能源、水和食品管理,详细分析2010年墨西哥湾石油泄漏事件、澳大利亚国家水管理系统、东南亚湄公河地区的食品生产方式。本书可读性强,又有理论上的创新。
引言
章什么是可持续以及它为何重要
1.1可持续:基本概念
1.2生产可持续与生态可持续
1.3生态可持续与生产可持续的衍生物
1.4社会政治可持续
1.5保留机会与均衡机会:可持续发展的布伦特兰定义
1.6不可持续的主要原因和表现
1.7结论
第2章可持续的障碍
2.1通过未经协调的个体行动实现可持续所面临的障碍
2.2协调的障碍
2.3结论
第3章可持续伦理与正义
3.1通向可持续共同伦理
3.2政治作为一门可持续的艺术
3.3正义理论的背景
3.4一种正义理论的概要
3.5有利于可持续的全球合作
3.6结论
第4章复杂性与机会的结构
4.1正义制度
4.2社会政治复杂性与崩溃模型
4.3让机会的弧线偏向公平正义
4.4结论
第5章管理复杂性:三个案例研究
5.1可持续问题是棘手的吗
5.22010年墨西哥湾石油泄漏:一个值得警醒的案例
5.3澳大利亚墨累一达令河流域的水资源治理
5.4东南亚湄公河地区的粮食和农业
5.5结论
第6章可持续教育
6.1联合国教科文组织的可持续发展教育十年计划(DESD)
6.2ESD的实施
6.3美国的情况
6.4对ESD的学术批评
6.5对这些批评的回应
6.6为什么所有的孩子都有权接受EiS
6.7提供EiS:道德理由与审慎原则
6.8课程与教学建议
6.9EiS的伦理部分
结论:机会的承诺
参考文献
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